10/1 自由軟體與圖書館管理筆記&心得

9/17筆記更正

※ 增加內容
電腦的數字為什麼是從0開始?因為"沒有"也是數字

※ 更正錯誤
能不能只用自由軟體而不用不自由軟體？
答:不可以。

=================================================
課堂重點

※ 學校的日曆功能=>因應資訊時代潮流，傳統紙本慢慢被電子版取代(還不錯的分類功能)

※ wikispace不止能查詢資料，還有各種多樣化又人性化的功能(輔大圖資系查詢不到XD~)

※ Ubuntu 10.10 Count Down Party 在台北101

=================================================
課堂論點

※ 日曆的功能可以多方面運用，這種概念可以運用到學會幹部也ok的，可以預防活動撞期

※ wiki共同編輯的概念，應該可以運用到其他的層面，比如說像學會報名活動

※ 自己的觀點
其實在網路上，已經有人把這種概念，用在團購各種物品上。直接把該連結傳給其他人，讓在不同地方的人，也可以參與訂購，脫離早期一張紙傳遍天下，還有可能搞丟的風險。相關網址:www.17life.com.tw

=================================================
課後心得

課堂上，老師倡導的10/10的活動，但是要參加真的很困難@@...，因為活動結束都11點了，雖然是說到101很吸引人。今天的測驗時間有點的不足><，我中文寫完了...英文就Orz(大概只有我太無聊...兩種語言都唸了)

9/24 自由軟體與圖書館管理筆記&心得

課堂重點

※目前開放原始碼定義由自 由軟體基金會維護，最新版為為第 1.9 版，共有十項要件：
1. 自由再散布：允許自由再散布程式，不可收取授權金，不過仍可收取授權金以外的費用。(別人→自己→別人)
2. 原始碼：允許程式以原始碼(純文字檔)形式散布。散布的形式不拘，常見是將原始碼放在網路上，於固定網址中供人下載。
3. 衍生著作：允許他人修改原程式，散布修改過的程式。(中文→英文；楷書→隸書)
4. 原創作者程式原始碼的完整性：
(1)不同的版本編號
(2)修正檔
5. 不得對任何人或團體有差別待遇：不過某些國家對於特定種類的軟體設有輸出限制。(不可能禁止山寨版→人性無法防)
6. 對程式在任何領域內的利用不得有差別待遇：不得限制程式在商業領域中的運用。
7. 散布授權條款：授權條款中的權利適用於所有使用者。
8. 授權條款不得專屬於特定產品：防止開放原始碼軟體的程式被封閉起來。(不給特定產品特定的授權)
9. 授權條款不得限制其他軟體：一個開放原始碼程式與其他程式在透過同一個散布媒介體散布。(不能限制Linux不能在widows 7執行)
10.授權條款必須技術中立：授權條款必須技術中立，若是授權條款規定「點選即視為同意」為使用者接受條款的要件，這樣的規定不符合技術中立要件的要求。
＊這十項要件架構與文義表達上並非十分嚴謹→禁不起考驗
＊Open Source Software這個英文是有問題的!其實應該是Open Source，詳細請參考http://www.opensource.org/

※開放源碼
＊自由軟體的自由，是使用者的自由，並非軟體自由。
＊沒有自由、非自由之商業軟體稱為專屬軟體。
＊GNU/Linux是不能只有單獨一個稱呼。(我們慣稱Linux)
＊``free'' 的理念，危及「群眾不關切這些事，較能維持社會穩定」的迂腐幻想。

=================================================
課堂論點

＊遊民/街友是自由主義代表者

個人觀點:我沒辦法反駁老師的意見，說老師的說法不對...但是我家附近，就是遊民常常出沒的大安森林公園...那些人常常讓我們一般民眾"望之畏懼"啊~~~

=================================================
課後心得

這堂課老師提及到文開的鴿子災，其實這個對我們圖資的學生，並不是什麼大新聞了，那時候大一只是覺得很有趣...老師怎麼跟鴿子過不去XD~，而且我本身是個"鳥迷"，更不能理解這個原因(我曾經因為家裡陽台飛來賽鴿停佇，蹲在那裡一整個下午的紀錄XDD~(((錯誤示範)。到今天才知道，老師這麼做是為了文開樓所有老師跟同學的健康...(大一真的蒙懂無知...還當茶餘飯後的話題@@)，說真的...現在要有這麼為學生著想的老師，應該寥寥無幾了@@

9/24 作業二

9/24 作業一

9/17 自由軟體與圖書館管理筆記&心得

課堂重點

※ 自由軟體的自由(free)是指無障礙，不是指價格。

※ 自由軟體賦予使用者四種自由
＊ 自由之零：不論目的為何，有使用該軟體的自由。
＊ 自由之一：有研究該軟體如何運作的自由，並且得以改寫該軟體來符合使 用者自身的需求。取得該軟體之源碼為達成此目的之前提。
＊ 自由之二：有重新散佈該軟體的自由，所以每個人都可以藉由散佈自由軟體來敦親睦鄰
＊ 自由之三：有改善再利用該軟體的自由，並且可以發表改寫版供公眾使用，如此一來，整個社群都可以受惠。如前項，取得該軟體之源碼為達成此目的之前提
　==>為什麼不從1要從0?因為電腦的數字是從0開始

※ 世界自由日
中華民國的一二三自由日，緣於韓戰之後一批中國戰俘前往台灣，是個具有反共意義的政治性節日，於1993年改名為世界自由日。 (維基百科)

※ 自由軟體日(Software Freedom day)：Software Freedom day是個國際間公認的自由軟體慶祝日，這是個不分發行派系、不分系統、不分牌子類別，只要是跟自由軟體以及開源軟體相關都可以一起參與的一個日子。今年的自由軟體日是九月十八日。
==>我認為這個訊息沒好好行銷，有點可惜！

※自由軟體因此並不是「非商業軟體」→自由軟體必須適用於商業用途

=================================================
課堂論點

※ 能不能只用自由軟體而不用不自由軟體？

答：可以。但當有其他人寄送類似PDF檔案時，還是得回去下載相關軟體。

※ 那反言之呢？

答：只是使用者自己不知道，在電腦環境裡充滿了自由軟體。

※ 自己的觀點
這就像我大三下學期，故意要證明七年級生，宿舍沒有電腦也可以存活的道理。最後的實驗結果，就是其實我可以不需要電腦而活(等有報告再找電腦)，但是不得不承認...，我的生活周遭充滿的電腦資訊。

=======================================
課後心得

今天第一次來上課，還沒有正式選到這門課，心裡非常掙扎。因為雙主修的課真的很重，怕表現不夠好，這樣不但會愧對自己，也會對不起老師。而且下學期很想申請事務所的獎學金……
後來在旁聽一節後，學到了不少以前不知道的事，像是123自由節、電子信箱裡的自由軟體等等，我覺得這堂課值得上，雖然是早了一點(昏)。
最後我還是選了，因為我記得之前大二有答應老師，大四要來修老師的課。總而言之，今年就請老師多多指教了。

=======================================
作業

※ 填寫"修課意向聲明"

※ 登錄名字等資料於wikispace

6/2館藏發展心得 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:6/9

作業的排版.編碼問題

我有想辦法去解決

有自己在看過.請別人幫我看(學姊跟同學.資管系的朋友)

但似乎都沒有編碼的問題...?!(表格已經重新排過)

內容已經有更正過了

不過那個換行跟亂碼的

真的不曉得是怎麼回事...Orz

作業的參考來源:1.台大醫學院圖書分館
　　　　　　　 2.台北市立圖書館
　　　　　　　 3.成大圖書館
　　　　　　　 4.成大醫學院圖書分館

下禮拜open book小考

範圍期中考後的講義+作業

5/26館藏發展筆記&心得 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:6/2

○○圖書館/姓名 學號

前言
社區分析
圖書館現況
讀者分析
館藏現況
館藏發展重點
館藏範圍
館藏選擇
館藏採訪
核心館藏
學術等級
館藏評鑑、維護
政策制定、修正
總結

=======================================

這是課堂給的政策大綱

還有一個禮拜要交

希望我的作業不會讓老師失望

我一定會好好寫的