今天感謝小美哥
以輕鬆的台客舞步
揭開開學第一堂館藏發展的序幕
學習是以自主性學習
神經緊繃是沒必要的
希望這學期我能有更好的表現
2009年2月23日 星期一
2008年12月25日 星期四
12/23館藏發展心得 圖資二 496100513 曾子瑜 老師：毛慶禎 繳交日期：12/30
課堂上
老師要同學一個個上台
逐句翻譯自己寫的翻譯
不合格的就當掉...
無言...那要加油了...
我不大喜歡上台講話...
老師要同學一個個上台
逐句翻譯自己寫的翻譯
不合格的就當掉...
無言...那要加油了...
我不大喜歡上台講話...
2008年12月16日 星期二
12/16館藏發展心得 圖資二 496100513 曾子瑜 老師：毛慶禎 繳交日期：12/23
在經過多次翻譯之後
需要查的生字愈來愈少
翻譯需要改正的地方也是
俗話說"Practice makes perfect.(熟能生巧)"
就是所謂"一回生、二為熟"
需要查的生字愈來愈少
翻譯需要改正的地方也是
俗話說"Practice makes perfect.(熟能生巧)"
就是所謂"一回生、二為熟"
2008年12月10日 星期三
12/9館藏發展心得&筆記 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:12/16
這禮拜是第二次做逐句翻譯的功課，但我覺得我不是直接丟翻譯機翻的，不然不會花了那麼長的時間去做的。下禮拜規定要用「紙本」字典查單字，並且要近三年出版的。回顧上次用紙本字典的時候，好像好久遠了。
在讀4.1作業的時候，我有特別去查IFLA的代表意義，是「國際圖書館協會聯盟」，到上課老師提起，才知道那個是大陸的翻譯。http://www.ifla.org/是IFLA的網站。
活動與服務部份，分成五種：Joint Activities聯合活動、Core Activities核心活動、Divisions部門、Sections科、Discussion Groups討論團體。裡面有很多圖書館相關的資訊，各類圖書館、該有的功能與特色，還有館藏發展政策等。
但老師提到缺中文版的翻譯，建議同學翻譯貢獻給IFLA。但我覺得不是每篇文章都有翻譯的必要，因為有的文章經過翻譯後，會喪失原著者欲表達的意思。就像哈利波特的翻譯本，有的部份翻譯的文法真的很糟糕。
在讀4.1作業的時候，我有特別去查IFLA的代表意義，是「國際圖書館協會聯盟」，到上課老師提起，才知道那個是大陸的翻譯。http://www.ifla.org/是IFLA的網站。
活動與服務部份，分成五種：Joint Activities聯合活動、Core Activities核心活動、Divisions部門、Sections科、Discussion Groups討論團體。裡面有很多圖書館相關的資訊，各類圖書館、該有的功能與特色，還有館藏發展政策等。
但老師提到缺中文版的翻譯，建議同學翻譯貢獻給IFLA。但我覺得不是每篇文章都有翻譯的必要，因為有的文章經過翻譯後，會喪失原著者欲表達的意思。就像哈利波特的翻譯本，有的部份翻譯的文法真的很糟糕。
2008年12月3日 星期三
12/2館藏發展心得 圖資二 496100513 曾子瑜 老師：毛慶禎 繳交日期：12/9
在老師一同探討完原文文章涵義後
我覺得自己的英文能力還有加強的空間
免得一畢業就"畢業=失業"
下一份作業也會好好努力
我覺得自己的英文能力還有加強的空間
免得一畢業就"畢業=失業"
下一份作業也會好好努力
2008年11月26日 星期三
11/25館藏發展心得&筆記 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:12/2
※1931年印度學者阮加那桑(S.R. Ranganathan)首創圖書
館五律：
1.書貴為用(Books are for use):圖書館藏書，最大的
目的不是豐富館藏資源，而是能真切符合讀者需要，供
其利用。
2.書為人而設(Books are for all):書不分個人的社會
背景，是為了提供利用，解決讀者的需求或困難。
3.讀者有書(Every book its reader):每一本書不論
內容為何，總有讀者需要。
4.節省讀者的時間(Save the time of reader):節省
讀者搜尋時間，直接解決讀者的問題。
5.圖書館是一成長的有機體(Library is a growing
organism):圖書館迎合著時代發展，與時俱進。
※美國學者克福特(W.Crawford)和高曼(M.Gorman)在
1995年提出五律新詮釋(Five New Laws of Library
Science):
1.圖書館為全人類服務而存在(Library serve
humanity)
2.知識傳遞多面性(Respect all forms by which
Knowledge is communicated)
3.捍衛知識近用權(Protect free access to
knowledge)=>近用權為憲法保障人民的權利之一
4.善用科技提升服務品質(Use technology
intelligently to enhanced service)
5.眺望過去、展望未來(Honor the past and create
the future)
◎在課堂背過新舊五律後，感覺中文的部份翻譯怪怪的，沒
辦法完整的詮釋原本的涵義，所以就去查了參考服務課堂
上的原文講義，做了些修改。
舊五律：1.圖書為使用而生 (延伸出新五律第一條)
2.每位讀者有其書(延伸出新五律第三條)
3.每書有其讀者(延伸出新五律第二條)
4.節省讀者的時間(延伸出新五律第四條)
5.圖書館是一成 長的有機體(延伸出新五律第五條)
新五律：1.圖書館為全人類服務
2.尊重各種知識的傳遞型式
3.保障每個人都可以獲得知識
4.以科技提升服務品質
5.承先啟後再創新
※第六律=>讀者利用教育
Every reader his freedom 讀者有選擇資料的自由
※反諷:
1.Books are for profit.每本書都要付錢
2.Every reader his bill.每個讀者都要付錢
3.Every copy its bill.每個影印本也要付錢
4.Take the cash of the reader.跟讀者收錢
5.The library is a groaning organism.圖書館是
向下沉淪的有機體
※網路五律:
1.Web resources are for use.網路資源為使用而生
2.Every user has his or her web resource.每位
使用者有其網路資源
3.Every web resource its user.每網路資源有其使
用者
4.Save the time of the user.節省使用者的時間
5.The web is a growing organism.網路是成長有機
體
◎網路是否也是成長有機體？我認為是的，即使理論上，網
路空間有其上限。但是，我以達爾文提出的進化論:「物競
天擇，適者生存」，來證明網路是成長有機體。好的網路
資源會繼續存在，不好的則會被淘汰。
館五律：
1.書貴為用(Books are for use):圖書館藏書，最大的
目的不是豐富館藏資源，而是能真切符合讀者需要，供
其利用。
2.書為人而設(Books are for all):書不分個人的社會
背景，是為了提供利用，解決讀者的需求或困難。
3.讀者有書(Every book its reader):每一本書不論
內容為何，總有讀者需要。
4.節省讀者的時間(Save the time of reader):節省
讀者搜尋時間，直接解決讀者的問題。
5.圖書館是一成長的有機體(Library is a growing
organism):圖書館迎合著時代發展，與時俱進。
※美國學者克福特(W.Crawford)和高曼(M.Gorman)在
1995年提出五律新詮釋(Five New Laws of Library
Science):
1.圖書館為全人類服務而存在(Library serve
humanity)
2.知識傳遞多面性(Respect all forms by which
Knowledge is communicated)
3.捍衛知識近用權(Protect free access to
knowledge)=>近用權為憲法保障人民的權利之一
4.善用科技提升服務品質(Use technology
intelligently to enhanced service)
5.眺望過去、展望未來(Honor the past and create
the future)
◎在課堂背過新舊五律後，感覺中文的部份翻譯怪怪的，沒
辦法完整的詮釋原本的涵義，所以就去查了參考服務課堂
上的原文講義，做了些修改。
舊五律：1.圖書為使用而生 (延伸出新五律第一條)
2.每位讀者有其書(延伸出新五律第三條)
3.每書有其讀者(延伸出新五律第二條)
4.節省讀者的時間(延伸出新五律第四條)
5.圖書館是一成 長的有機體(延伸出新五律第五條)
新五律：1.圖書館為全人類服務
2.尊重各種知識的傳遞型式
3.保障每個人都可以獲得知識
4.以科技提升服務品質
5.承先啟後再創新
※第六律=>讀者利用教育
Every reader his freedom 讀者有選擇資料的自由
※反諷:
1.Books are for profit.每本書都要付錢
2.Every reader his bill.每個讀者都要付錢
3.Every copy its bill.每個影印本也要付錢
4.Take the cash of the reader.跟讀者收錢
5.The library is a groaning organism.圖書館是
向下沉淪的有機體
※網路五律:
1.Web resources are for use.網路資源為使用而生
2.Every user has his or her web resource.每位
使用者有其網路資源
3.Every web resource its user.每網路資源有其使
用者
4.Save the time of the user.節省使用者的時間
5.The web is a growing organism.網路是成長有機
體
◎網路是否也是成長有機體？我認為是的，即使理論上，網
路空間有其上限。但是，我以達爾文提出的進化論:「物競
天擇，適者生存」，來證明網路是成長有機體。好的網路
資源會繼續存在，不好的則會被淘汰。
2008年11月24日 星期一
11/18館藏發展心得 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:11/25
發考卷了，成績非常不好，不想再多談。但時間真的很難掌控。也許要花更多時間在系上的課程，時間分配真的很重要。
老師今天提到精讀一份英文文獻，給了我們釣竿(google翻譯工具)，釣魚的部份就交由我們來做。我不傾向用這種工具來讀原文，今年在修媒體概論時，就有一份英文講義，如果整段翻譯話，整個句子會顛三倒四，甚至文不對題，就像老師課堂翻譯的，美國國會圖書分類法一樣，Za是鋅，但事實上應該是Zn才是鋅。就我個人的想法，原著是用什麼語言寫的，就該用什麼語言去讀它。最多就查不會的單字，才不會誤解原著者原本要表達的內涵。
老師今天提到精讀一份英文文獻，給了我們釣竿(google翻譯工具)，釣魚的部份就交由我們來做。我不傾向用這種工具來讀原文，今年在修媒體概論時，就有一份英文講義，如果整段翻譯話，整個句子會顛三倒四，甚至文不對題，就像老師課堂翻譯的，美國國會圖書分類法一樣，Za是鋅，但事實上應該是Zn才是鋅。就我個人的想法，原著是用什麼語言寫的，就該用什麼語言去讀它。最多就查不會的單字，才不會誤解原著者原本要表達的內涵。
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