11/25館藏發展心得&筆記 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:12/2

※1931年印度學者阮加那桑(S.R. Ranganathan)首創圖書
　館五律：
　1.書貴為用(Books are for use):圖書館藏書，最大的
　　目的不是豐富館藏資源，而是能真切符合讀者需要，供
　　其利用。
　2.書為人而設(Books are for all):書不分個人的社會
　　背景，是為了提供利用，解決讀者的需求或困難。
　3.讀者有書(Every book its reader):每一本書不論
　　內容為何，總有讀者需要。
　4.節省讀者的時間(Save the time of reader):節省
　　讀者搜尋時間，直接解決讀者的問題。
　5.圖書館是一成長的有機體(Library is a growing
　　organism):圖書館迎合著時代發展，與時俱進。
※美國學者克福特(W.Crawford)和高曼(M.Gorman)在
　1995年提出五律新詮釋(Five New Laws of Library
　Science):
　1.圖書館為全人類服務而存在(Library serve
　　humanity)
　2.知識傳遞多面性(Respect all forms by which
　　Knowledge is communicated)
　3.捍衛知識近用權(Protect free access to
　　knowledge)=>近用權為憲法保障人民的權利之一
　4.善用科技提升服務品質(Use technology
　　intelligently to enhanced service)
　5.眺望過去、展望未來(Honor the past and create
　　the future)
◎在課堂背過新舊五律後，感覺中文的部份翻譯怪怪的，沒
　辦法完整的詮釋原本的涵義，所以就去查了參考服務課堂
　上的原文講義，做了些修改。
　舊五律：1.圖書為使用而生 (延伸出新五律第一條)　
　　　　　2.每位讀者有其書(延伸出新五律第三條)
　　　　　3.每書有其讀者(延伸出新五律第二條)　
　　　　　4.節省讀者的時間(延伸出新五律第四條)　
　　　　　5.圖書館是一成 長的有機體(延伸出新五律第五條)　　
　新五律：1.圖書館為全人類服務　
　　　　　2.尊重各種知識的傳遞型式　
　　　　　3.保障每個人都可以獲得知識　
　　　　　4.以科技提升服務品質　
　　　　　5.承先啟後再創新
※第六律=>讀者利用教育
　Every reader his freedom 讀者有選擇資料的自由
※反諷:
　1.Books are for profit.每本書都要付錢
　2.Every reader his bill.每個讀者都要付錢
　3.Every copy its bill.每個影印本也要付錢
　4.Take the cash of the reader.跟讀者收錢
　5.The library is a groaning organism.圖書館是
　　向下沉淪的有機體
※網路五律:
　1.Web resources are for use.網路資源為使用而生
　2.Every user has his or her web resource.每位
　　使用者有其網路資源
　3.Every web resource its user.每網路資源有其使
　　用者
　4.Save the time of the user.節省使用者的時間
　5.The web is a growing organism.網路是成長有機
　　體
◎網路是否也是成長有機體？我認為是的，即使理論上，網
　路空間有其上限。但是，我以達爾文提出的進化論:「物競
　天擇，適者生存」，來證明網路是成長有機體。好的網路
　資源會繼續存在，不好的則會被淘汰。

11/18館藏發展心得 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:11/25

　　發考卷了，成績非常不好，不想再多談。但時間真的很難掌控。也許要花更多時間在系上的課程，時間分配真的很重要。
　　老師今天提到精讀一份英文文獻，給了我們釣竿(google翻譯工具)，釣魚的部份就交由我們來做。我不傾向用這種工具來讀原文，今年在修媒體概論時，就有一份英文講義，如果整段翻譯話，整個句子會顛三倒四，甚至文不對題，就像老師課堂翻譯的，美國國會圖書分類法一樣，Za是鋅，但事實上應該是Zn才是鋅。就我個人的想法，原著是用什麼語言寫的，就該用什麼語言去讀它。最多就查不會的單字，才不會誤解原著者原本要表達的內涵。

11/4館藏發展心得 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:11/11

　　今天是考前模擬考，開書找答案。但老師說，我們應該學著自己出問題，找答案才對。同學提供的答案分別在講義的第二頁的定義跟內容；第五頁的影響館藏發展的因素；第十二頁(個人認為不太對)；公共圖書館的講義內容；對薦購的個人想法；勤益科技大學圖書館的薦購方式。

10/28館藏發展心得&筆記 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:11/4

心得部份：
　　國立勤益科技大學圖書館館藏發展政策與中程計畫的內容，不同的圖書館的館藏發展方向都會有所不同的。而且，這所大學圖書館的發展重於科技這方面，因為他是科技大學，之前上課說的圖書館設立與營運基準,有說大學專科的館藏要重於在學校所屬的專科上。而且，他有跟其他大學合作，是使學生可以到其他學校的圖書館借到他們需要的資料。
　　其館藏發展政策內容，其中有些許的錯誤，因大眾口語化的使用而產生。例如:公播法這個名詞本身就不存在。免費網路資料不得侵犯智慧財產權(不是免費就可以觸犯嗎？)。他們也對館藏深度做分級，每向上一級，必須包含上一級的所有資料。但是，對於深入研究某學科的專家來說，最基本的資訊有必要去使用嗎？
　　其實對於真正學圖書館學的人來說，這份計劃書不會是好的，並沒有所謂的願景跟目標，而是先去做再去檢討，然後做得更好。而且圖書館應以讀者至上，讀者想要什麼就給他們什麼，而不是一直以「規定」跟「做不到」來敷衍讀者。

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筆記部份：
國立勤益科技大學圖書館館藏發展政策與中程計畫
圖書館館藏發展政策
1.目標　　　　2.任務 　　　　3.服務對象
4.館藏資料收藏政策
　a.一般性原則
　　※視聽資料應具有公播版權或符合公播法之規範
　　　→法律裡根本沒有(家用版)公播法這一條
　　※免費網路資源之收集不得侵犯他人智慧財產權
　　　→既然免費怎麼還算侵犯?
　b.印刷式資料(參考工具書、一般圖書、期刊、報紙)
　　※參考工具書不外借 →只要不規定是參考書就可以外借
　c.視聽資料
　　※視聽資料：不一定是數位、買到的一定是類比
　　　→隨身碟、光碟、硬碟等存取容器是類比、裡面的資料才是數位
　d.電子資源
　　※線上資料庫→變動性較離線的資料庫強
　e.特藏：教科書 /學程數位教材、產學合作/專利成果作品，及單位/教職員
　　　　　生出版品(永久保存)
5.贈送書刊處理
6.複本處理原則：圖書複本最多以四冊為原則，增購複本的是借閱率高的圖書
　　　　　　　　，有需要業務用書、教科書或指定參考書也會增購複本，但
　　　　　　　　期刊不購置複本；中央圖書館台灣分館是三冊。
7.薦購方式 :計畫採購、臨時性採購及一般讀者推薦。
8.館藏淘汰　　　9.館際合作　　　10.館藏評鑑
11.讀者意見處理：每年進行服務品質滿意度調查。
12.館藏發展政策的訂定與修訂
　 ※館藏深度層級表→研究級裡怎麼會需要微量級的東西？