課堂上
老師要同學一個個上台
逐句翻譯自己寫的翻譯
不合格的就當掉...
無言...那要加油了...
我不大喜歡上台講話...
2008年12月25日 星期四
2008年12月16日 星期二
12/16館藏發展心得 圖資二 496100513 曾子瑜 老師：毛慶禎 繳交日期：12/23
在經過多次翻譯之後
需要查的生字愈來愈少
翻譯需要改正的地方也是
俗話說"Practice makes perfect.(熟能生巧)"
就是所謂"一回生、二為熟"
需要查的生字愈來愈少
翻譯需要改正的地方也是
俗話說"Practice makes perfect.(熟能生巧)"
就是所謂"一回生、二為熟"
2008年12月10日 星期三
12/9館藏發展心得&筆記 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:12/16
這禮拜是第二次做逐句翻譯的功課，但我覺得我不是直接丟翻譯機翻的，不然不會花了那麼長的時間去做的。下禮拜規定要用「紙本」字典查單字，並且要近三年出版的。回顧上次用紙本字典的時候，好像好久遠了。
在讀4.1作業的時候，我有特別去查IFLA的代表意義，是「國際圖書館協會聯盟」，到上課老師提起，才知道那個是大陸的翻譯。http://www.ifla.org/是IFLA的網站。
活動與服務部份，分成五種：Joint Activities聯合活動、Core Activities核心活動、Divisions部門、Sections科、Discussion Groups討論團體。裡面有很多圖書館相關的資訊，各類圖書館、該有的功能與特色，還有館藏發展政策等。
但老師提到缺中文版的翻譯，建議同學翻譯貢獻給IFLA。但我覺得不是每篇文章都有翻譯的必要，因為有的文章經過翻譯後，會喪失原著者欲表達的意思。就像哈利波特的翻譯本，有的部份翻譯的文法真的很糟糕。
在讀4.1作業的時候，我有特別去查IFLA的代表意義，是「國際圖書館協會聯盟」，到上課老師提起，才知道那個是大陸的翻譯。http://www.ifla.org/是IFLA的網站。
活動與服務部份，分成五種：Joint Activities聯合活動、Core Activities核心活動、Divisions部門、Sections科、Discussion Groups討論團體。裡面有很多圖書館相關的資訊，各類圖書館、該有的功能與特色，還有館藏發展政策等。
但老師提到缺中文版的翻譯，建議同學翻譯貢獻給IFLA。但我覺得不是每篇文章都有翻譯的必要，因為有的文章經過翻譯後，會喪失原著者欲表達的意思。就像哈利波特的翻譯本，有的部份翻譯的文法真的很糟糕。
2008年12月3日 星期三
12/2館藏發展心得 圖資二 496100513 曾子瑜 老師：毛慶禎 繳交日期：12/9
在老師一同探討完原文文章涵義後
我覺得自己的英文能力還有加強的空間
免得一畢業就"畢業=失業"
下一份作業也會好好努力
我覺得自己的英文能力還有加強的空間
免得一畢業就"畢業=失業"
下一份作業也會好好努力
2008年11月26日 星期三
11/25館藏發展心得&筆記 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:12/2
※1931年印度學者阮加那桑(S.R. Ranganathan)首創圖書
館五律：
1.書貴為用(Books are for use):圖書館藏書，最大的
目的不是豐富館藏資源，而是能真切符合讀者需要，供
其利用。
2.書為人而設(Books are for all):書不分個人的社會
背景，是為了提供利用，解決讀者的需求或困難。
3.讀者有書(Every book its reader):每一本書不論
內容為何，總有讀者需要。
4.節省讀者的時間(Save the time of reader):節省
讀者搜尋時間，直接解決讀者的問題。
5.圖書館是一成長的有機體(Library is a growing
organism):圖書館迎合著時代發展，與時俱進。
※美國學者克福特(W.Crawford)和高曼(M.Gorman)在
1995年提出五律新詮釋(Five New Laws of Library
Science):
1.圖書館為全人類服務而存在(Library serve
humanity)
2.知識傳遞多面性(Respect all forms by which
Knowledge is communicated)
3.捍衛知識近用權(Protect free access to
knowledge)=>近用權為憲法保障人民的權利之一
4.善用科技提升服務品質(Use technology
intelligently to enhanced service)
5.眺望過去、展望未來(Honor the past and create
the future)
◎在課堂背過新舊五律後，感覺中文的部份翻譯怪怪的，沒
辦法完整的詮釋原本的涵義，所以就去查了參考服務課堂
上的原文講義，做了些修改。
舊五律：1.圖書為使用而生 (延伸出新五律第一條)
2.每位讀者有其書(延伸出新五律第三條)
3.每書有其讀者(延伸出新五律第二條)
4.節省讀者的時間(延伸出新五律第四條)
5.圖書館是一成 長的有機體(延伸出新五律第五條)
新五律：1.圖書館為全人類服務
2.尊重各種知識的傳遞型式
3.保障每個人都可以獲得知識
4.以科技提升服務品質
5.承先啟後再創新
※第六律=>讀者利用教育
Every reader his freedom 讀者有選擇資料的自由
※反諷:
1.Books are for profit.每本書都要付錢
2.Every reader his bill.每個讀者都要付錢
3.Every copy its bill.每個影印本也要付錢
4.Take the cash of the reader.跟讀者收錢
5.The library is a groaning organism.圖書館是
向下沉淪的有機體
※網路五律:
1.Web resources are for use.網路資源為使用而生
2.Every user has his or her web resource.每位
使用者有其網路資源
3.Every web resource its user.每網路資源有其使
用者
4.Save the time of the user.節省使用者的時間
5.The web is a growing organism.網路是成長有機
體
◎網路是否也是成長有機體？我認為是的，即使理論上，網
路空間有其上限。但是，我以達爾文提出的進化論:「物競
天擇，適者生存」，來證明網路是成長有機體。好的網路
資源會繼續存在，不好的則會被淘汰。
館五律：
1.書貴為用(Books are for use):圖書館藏書，最大的
目的不是豐富館藏資源，而是能真切符合讀者需要，供
其利用。
2.書為人而設(Books are for all):書不分個人的社會
背景，是為了提供利用，解決讀者的需求或困難。
3.讀者有書(Every book its reader):每一本書不論
內容為何，總有讀者需要。
4.節省讀者的時間(Save the time of reader):節省
讀者搜尋時間，直接解決讀者的問題。
5.圖書館是一成長的有機體(Library is a growing
organism):圖書館迎合著時代發展，與時俱進。
※美國學者克福特(W.Crawford)和高曼(M.Gorman)在
1995年提出五律新詮釋(Five New Laws of Library
Science):
1.圖書館為全人類服務而存在(Library serve
humanity)
2.知識傳遞多面性(Respect all forms by which
Knowledge is communicated)
3.捍衛知識近用權(Protect free access to
knowledge)=>近用權為憲法保障人民的權利之一
4.善用科技提升服務品質(Use technology
intelligently to enhanced service)
5.眺望過去、展望未來(Honor the past and create
the future)
◎在課堂背過新舊五律後，感覺中文的部份翻譯怪怪的，沒
辦法完整的詮釋原本的涵義，所以就去查了參考服務課堂
上的原文講義，做了些修改。
舊五律：1.圖書為使用而生 (延伸出新五律第一條)
2.每位讀者有其書(延伸出新五律第三條)
3.每書有其讀者(延伸出新五律第二條)
4.節省讀者的時間(延伸出新五律第四條)
5.圖書館是一成 長的有機體(延伸出新五律第五條)
新五律：1.圖書館為全人類服務
2.尊重各種知識的傳遞型式
3.保障每個人都可以獲得知識
4.以科技提升服務品質
5.承先啟後再創新
※第六律=>讀者利用教育
Every reader his freedom 讀者有選擇資料的自由
※反諷:
1.Books are for profit.每本書都要付錢
2.Every reader his bill.每個讀者都要付錢
3.Every copy its bill.每個影印本也要付錢
4.Take the cash of the reader.跟讀者收錢
5.The library is a groaning organism.圖書館是
向下沉淪的有機體
※網路五律:
1.Web resources are for use.網路資源為使用而生
2.Every user has his or her web resource.每位
使用者有其網路資源
3.Every web resource its user.每網路資源有其使
用者
4.Save the time of the user.節省使用者的時間
5.The web is a growing organism.網路是成長有機
體
◎網路是否也是成長有機體？我認為是的，即使理論上，網
路空間有其上限。但是，我以達爾文提出的進化論:「物競
天擇，適者生存」，來證明網路是成長有機體。好的網路
資源會繼續存在，不好的則會被淘汰。
2008年11月24日 星期一
11/18館藏發展心得 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:11/25
發考卷了，成績非常不好，不想再多談。但時間真的很難掌控。也許要花更多時間在系上的課程，時間分配真的很重要。
老師今天提到精讀一份英文文獻，給了我們釣竿(google翻譯工具)，釣魚的部份就交由我們來做。我不傾向用這種工具來讀原文，今年在修媒體概論時，就有一份英文講義，如果整段翻譯話，整個句子會顛三倒四，甚至文不對題，就像老師課堂翻譯的，美國國會圖書分類法一樣，Za是鋅，但事實上應該是Zn才是鋅。就我個人的想法，原著是用什麼語言寫的，就該用什麼語言去讀它。最多就查不會的單字，才不會誤解原著者原本要表達的內涵。
老師今天提到精讀一份英文文獻，給了我們釣竿(google翻譯工具)，釣魚的部份就交由我們來做。我不傾向用這種工具來讀原文，今年在修媒體概論時，就有一份英文講義，如果整段翻譯話，整個句子會顛三倒四，甚至文不對題，就像老師課堂翻譯的，美國國會圖書分類法一樣，Za是鋅，但事實上應該是Zn才是鋅。就我個人的想法，原著是用什麼語言寫的，就該用什麼語言去讀它。最多就查不會的單字，才不會誤解原著者原本要表達的內涵。
2008年11月7日 星期五
11/4館藏發展心得 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:11/11
今天是考前模擬考，開書找答案。但老師說，我們應該學著自己出問題，找答案才對。同學提供的答案分別在講義的第二頁的定義跟內容；第五頁的影響館藏發展的因素；第十二頁(個人認為不太對)；公共圖書館的講義內容；對薦購的個人想法；勤益科技大學圖書館的薦購方式。
2008年11月3日 星期一
10/28館藏發展心得&筆記 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:11/4
心得部份：
國立勤益科技大學圖書館館藏發展政策與中程計畫的內容，不同的圖書館的館藏發展方向都會有所不同的。而且，這所大學圖書館的發展重於科技這方面，因為他是科技大學，之前上課說的圖書館設立與營運基準,有說大學專科的館藏要重於在學校所屬的專科上。而且，他有跟其他大學合作，是使學生可以到其他學校的圖書館借到他們需要的資料。
其館藏發展政策內容，其中有些許的錯誤，因大眾口語化的使用而產生。例如:公播法這個名詞本身就不存在。免費網路資料不得侵犯智慧財產權(不是免費就可以觸犯嗎？)。他們也對館藏深度做分級，每向上一級，必須包含上一級的所有資料。但是，對於深入研究某學科的專家來說，最基本的資訊有必要去使用嗎？
其實對於真正學圖書館學的人來說，這份計劃書不會是好的，並沒有所謂的願景跟目標，而是先去做再去檢討，然後做得更好。而且圖書館應以讀者至上，讀者想要什麼就給他們什麼，而不是一直以「規定」跟「做不到」來敷衍讀者。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
筆記部份：
國立勤益科技大學圖書館館藏發展政策與中程計畫
圖書館館藏發展政策
1.目標 2.任務 3.服務對象
4.館藏資料收藏政策
a.一般性原則
※視聽資料應具有公播版權或符合公播法之規範
→法律裡根本沒有(家用版)公播法這一條
※免費網路資源之收集不得侵犯他人智慧財產權
→既然免費怎麼還算侵犯?
b.印刷式資料(參考工具書、一般圖書、期刊、報紙)
※參考工具書不外借 →只要不規定是參考書就可以外借
c.視聽資料
※視聽資料：不一定是數位、買到的一定是類比
→隨身碟、光碟、硬碟等存取容器是類比、裡面的資料才是數位
d.電子資源
※線上資料庫→變動性較離線的資料庫強
e.特藏：教科書 /學程數位教材、產學合作/專利成果作品，及單位/教職員
生出版品(永久保存)
5.贈送書刊處理
6.複本處理原則：圖書複本最多以四冊為原則，增購複本的是借閱率高的圖書
，有需要業務用書、教科書或指定參考書也會增購複本，但
期刊不購置複本；中央圖書館台灣分館是三冊。
7.薦購方式 :計畫採購、臨時性採購及一般讀者推薦。
8.館藏淘汰 9.館際合作 10.館藏評鑑
11.讀者意見處理：每年進行服務品質滿意度調查。
12.館藏發展政策的訂定與修訂
※館藏深度層級表→研究級裡怎麼會需要微量級的東西？
國立勤益科技大學圖書館館藏發展政策與中程計畫的內容，不同的圖書館的館藏發展方向都會有所不同的。而且，這所大學圖書館的發展重於科技這方面，因為他是科技大學，之前上課說的圖書館設立與營運基準,有說大學專科的館藏要重於在學校所屬的專科上。而且，他有跟其他大學合作，是使學生可以到其他學校的圖書館借到他們需要的資料。
其館藏發展政策內容，其中有些許的錯誤，因大眾口語化的使用而產生。例如:公播法這個名詞本身就不存在。免費網路資料不得侵犯智慧財產權(不是免費就可以觸犯嗎？)。他們也對館藏深度做分級，每向上一級，必須包含上一級的所有資料。但是，對於深入研究某學科的專家來說，最基本的資訊有必要去使用嗎？
其實對於真正學圖書館學的人來說，這份計劃書不會是好的，並沒有所謂的願景跟目標，而是先去做再去檢討，然後做得更好。而且圖書館應以讀者至上，讀者想要什麼就給他們什麼，而不是一直以「規定」跟「做不到」來敷衍讀者。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
筆記部份：
國立勤益科技大學圖書館館藏發展政策與中程計畫
圖書館館藏發展政策
1.目標 2.任務 3.服務對象
4.館藏資料收藏政策
a.一般性原則
※視聽資料應具有公播版權或符合公播法之規範
→法律裡根本沒有(家用版)公播法這一條
※免費網路資源之收集不得侵犯他人智慧財產權
→既然免費怎麼還算侵犯?
b.印刷式資料(參考工具書、一般圖書、期刊、報紙)
※參考工具書不外借 →只要不規定是參考書就可以外借
c.視聽資料
※視聽資料：不一定是數位、買到的一定是類比
→隨身碟、光碟、硬碟等存取容器是類比、裡面的資料才是數位
d.電子資源
※線上資料庫→變動性較離線的資料庫強
e.特藏：教科書 /學程數位教材、產學合作/專利成果作品，及單位/教職員
生出版品(永久保存)
5.贈送書刊處理
6.複本處理原則：圖書複本最多以四冊為原則，增購複本的是借閱率高的圖書
，有需要業務用書、教科書或指定參考書也會增購複本，但
期刊不購置複本；中央圖書館台灣分館是三冊。
7.薦購方式 :計畫採購、臨時性採購及一般讀者推薦。
8.館藏淘汰 9.館際合作 10.館藏評鑑
11.讀者意見處理：每年進行服務品質滿意度調查。
12.館藏發展政策的訂定與修訂
※館藏深度層級表→研究級裡怎麼會需要微量級的東西？
2008年10月22日 星期三
10/21館藏發展心得&筆記 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:10/28
心得部份：
老師一開始提到，美國麻省理工學院斯拉法‧葛羅維琪(Slava Gerovitch)教授，為大學部開了一門課計算史，對學生的作業，做了以下的安排：１.本頁對象為閱讀心得作業，包括無結構心得、結構化心得及期末報告。２.每週提問。３.閱讀心得作業(第2週至第6週: 無結構格式)。４.撰寫一至二頁的報告，描述閱讀後引發的議題，可從提供的建議問題著手，但鼓勵學生提出自己的問題。報告內容必須觸及未來的閱讀方向。 而撰寫好的心得策略有：１.從閱讀引發的議題，必須站穩立場。２.避免空泛，要精準。３.專注在不同意的論點，或可以深入探討的爭論。４.引用自己的經驗或其他的文獻。５.挑起問題，即使不知道答案。
這些作業論點，不禁讓我捫心自問，從開學到現在，我所寫的筆記跟心得，跟老師的期待，好像有所差距。有些有達到的部份，也做得不夠好。但在看完這些內容，感覺這位教授很有遠見，為了學生以後寫論文的基礎鋪路，改掉學生空泛寫作業的習慣。但他的有一項論點我不認同，「學生的報告可能提供給其他同學參考，做為課堂討論的資料」。這在台灣的大學行不通的，很有可能從「參考」變成「抄襲作業」的狀況。
後面，老師講到系上英文檢定考的規定。有講到托福、托益、雅思、全民英檢，各種相關通過的標準。雖然，我們這屆並沒有被列入必須通過英檢才能畢業，但就如同淳淳老師時常掛在嘴邊的話：「你們正生存在一個險惡的年代！必須趁年輕好好充實自己。」但對於老師提出的不補習去考托福，以我們系上學生的英文程度，是滿「自不量力」的行為。考試，是有方法的；補習，就是要學方法。就像系上有個考上台大研究所學長說的，考上台大不見得是有實力，大部份都只是比較會考試而已。
這堂課，讓我想到一句話：「為了更長遠的利益(For the greater good)」，雖然是出自閒書哈利波特小說最終集，但我覺得這句話的意義非常深遠，我們現在是，「學習」為了「未來」更長遠的利益。未來，是靠自己去打拼的！不是靠老師、父母來完成的。如果連自己都不努力的話，不論是靠誰都靠不住的！
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
筆記部份：
館藏發展白皮書
※此排版的缺點：
書不應該有封面、版權頁，只有出版社、館員編目時才有。就像學生有學
號，為的是方便學校管理。
※館藏發展政策制定及修正目的：
一、強化館藏之建置與發展特色。
二、有效合理分配購書經費，促進館藏均衡發展。
三、確立館藏發展之工作準則及與外界溝通之工具。
四、充分掌握讀者需求，提供完善資訊服務。
五、促進館際合作與資源共享。
※服務對象：
(一)一般民眾與研究人員：個人
(二)圖書館界與機關團體：團體
※願景(做不到，在立即的將來做得到)
1.人文與科技融合 2.硬體與軟體充實
3.本土與國際接軌 4.服務與研究兼顧(不可能的)
※目標與策略(早期)
1.保存文化：列為優先，是因為舊時文化保存不易。1960年圖書館界認為
做不到致力蒐藏全人類知識的結晶。
策略運用：(1)文化均衡發展會造成文化沒有特色。
(2)建置本館台灣研究資料的典藏(非典藏，是使用)。
2.充實設備
3.服務讀者(提升國民生活素質，促進產業及經濟發展→實際是不相關的)
※現今目標優先順序：1.服務讀者→2.充實設備→3.保存文化
4.研究發展 5.合作交流(館際互借，資源共享) 6.行銷活動
※館藏特色(自日本南進政策)：
(一)台灣文獻資料(早期) (二)視障資料(不實用)
(三)親子資料(兒童圖書館) (四)東南亞與其他亞洲資料(早期)
※館藏範圍：
(一)內容涉及色情、暴力、低俗及其他不適宜提供讀者閱讀之出版品
→判定標準會因地而異。
(二)違反著作權法之圖書資料，篇幅不全之出版品→太主觀。
(三)廣告及商業宣傳性之出版品，如：商品型錄。
(四)過時不具參考價值之出版品，如：超過5至10年以上的電腦書籍
→怎麼判定？
(五)各級學校教科書及升學考試用參考書。
(六)家用版視聽資料。
(七)通訊稿、宗教結緣書籍。
老師一開始提到，美國麻省理工學院斯拉法‧葛羅維琪(Slava Gerovitch)教授，為大學部開了一門課計算史，對學生的作業，做了以下的安排：１.本頁對象為閱讀心得作業，包括無結構心得、結構化心得及期末報告。２.每週提問。３.閱讀心得作業(第2週至第6週: 無結構格式)。４.撰寫一至二頁的報告，描述閱讀後引發的議題，可從提供的建議問題著手，但鼓勵學生提出自己的問題。報告內容必須觸及未來的閱讀方向。 而撰寫好的心得策略有：１.從閱讀引發的議題，必須站穩立場。２.避免空泛，要精準。３.專注在不同意的論點，或可以深入探討的爭論。４.引用自己的經驗或其他的文獻。５.挑起問題，即使不知道答案。
這些作業論點，不禁讓我捫心自問，從開學到現在，我所寫的筆記跟心得，跟老師的期待，好像有所差距。有些有達到的部份，也做得不夠好。但在看完這些內容，感覺這位教授很有遠見，為了學生以後寫論文的基礎鋪路，改掉學生空泛寫作業的習慣。但他的有一項論點我不認同，「學生的報告可能提供給其他同學參考，做為課堂討論的資料」。這在台灣的大學行不通的，很有可能從「參考」變成「抄襲作業」的狀況。
後面，老師講到系上英文檢定考的規定。有講到托福、托益、雅思、全民英檢，各種相關通過的標準。雖然，我們這屆並沒有被列入必須通過英檢才能畢業，但就如同淳淳老師時常掛在嘴邊的話：「你們正生存在一個險惡的年代！必須趁年輕好好充實自己。」但對於老師提出的不補習去考托福，以我們系上學生的英文程度，是滿「自不量力」的行為。考試，是有方法的；補習，就是要學方法。就像系上有個考上台大研究所學長說的，考上台大不見得是有實力，大部份都只是比較會考試而已。
這堂課，讓我想到一句話：「為了更長遠的利益(For the greater good)」，雖然是出自閒書哈利波特小說最終集，但我覺得這句話的意義非常深遠，我們現在是，「學習」為了「未來」更長遠的利益。未來，是靠自己去打拼的！不是靠老師、父母來完成的。如果連自己都不努力的話，不論是靠誰都靠不住的！
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
筆記部份：
館藏發展白皮書
※此排版的缺點：
書不應該有封面、版權頁，只有出版社、館員編目時才有。就像學生有學
號，為的是方便學校管理。
※館藏發展政策制定及修正目的：
一、強化館藏之建置與發展特色。
二、有效合理分配購書經費，促進館藏均衡發展。
三、確立館藏發展之工作準則及與外界溝通之工具。
四、充分掌握讀者需求，提供完善資訊服務。
五、促進館際合作與資源共享。
※服務對象：
(一)一般民眾與研究人員：個人
(二)圖書館界與機關團體：團體
※願景(做不到，在立即的將來做得到)
1.人文與科技融合 2.硬體與軟體充實
3.本土與國際接軌 4.服務與研究兼顧(不可能的)
※目標與策略(早期)
1.保存文化：列為優先，是因為舊時文化保存不易。1960年圖書館界認為
做不到致力蒐藏全人類知識的結晶。
策略運用：(1)文化均衡發展會造成文化沒有特色。
(2)建置本館台灣研究資料的典藏(非典藏，是使用)。
2.充實設備
3.服務讀者(提升國民生活素質，促進產業及經濟發展→實際是不相關的)
※現今目標優先順序：1.服務讀者→2.充實設備→3.保存文化
4.研究發展 5.合作交流(館際互借，資源共享) 6.行銷活動
※館藏特色(自日本南進政策)：
(一)台灣文獻資料(早期) (二)視障資料(不實用)
(三)親子資料(兒童圖書館) (四)東南亞與其他亞洲資料(早期)
※館藏範圍：
(一)內容涉及色情、暴力、低俗及其他不適宜提供讀者閱讀之出版品
→判定標準會因地而異。
(二)違反著作權法之圖書資料，篇幅不全之出版品→太主觀。
(三)廣告及商業宣傳性之出版品，如：商品型錄。
(四)過時不具參考價值之出版品，如：超過5至10年以上的電腦書籍
→怎麼判定？
(五)各級學校教科書及升學考試用參考書。
(六)家用版視聽資料。
(七)通訊稿、宗教結緣書籍。
2008年10月15日 星期三
10/14館藏發展心得 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:10/21
一開始，老師先點名確定，每個人都有修到這門課。之後，就開圖書館法的連結給我們看，就如同我們大一時，圖書資訊學概論所提及，每一種圖書館，都有他必須擁有的各種館藏數量、主要服務對象等。但有些並不是像裡面寫的，像圖書館館藏數量應逐年成長，其實，圖書館空間有限，每增加一本新書，就相對地必須淘汰一本舊書，所以其實應該是，圖書館館藏呈現穩定成長才對。
同時，同學也提出，會不會淘汰之後，發現讀者需要這本書的狀況？其實這不是問題，因為圖書館有館際互借的功能，如果館藏沒有，館員會想辦法幫讀者找到。但目前這種制度效率不彰，因為要填一些單子(我個人是沒試過...)，但跟網路購書比起來，一下訂單很快就送達，跟要等對方圖書館把書送來，可能還要花時間。所以，很多人還是會偏向網路購書。還談到，學校圖書館關門的時間，並不是全部讀者離館，而是館員關上門的時間。
最後，老師提到館藏發展白皮書。何謂白皮書？就是白色封面的書。但麵包後面講的一連串的，好像滿文不對題的(這堂是館藏發展耶！不是媒體概論)。隨後交待回家要自己看，因為念書是學生自己的本分，不是老師的事情。
同時，同學也提出，會不會淘汰之後，發現讀者需要這本書的狀況？其實這不是問題，因為圖書館有館際互借的功能，如果館藏沒有，館員會想辦法幫讀者找到。但目前這種制度效率不彰，因為要填一些單子(我個人是沒試過...)，但跟網路購書比起來，一下訂單很快就送達，跟要等對方圖書館把書送來，可能還要花時間。所以，很多人還是會偏向網路購書。還談到，學校圖書館關門的時間，並不是全部讀者離館，而是館員關上門的時間。
最後，老師提到館藏發展白皮書。何謂白皮書？就是白色封面的書。但麵包後面講的一連串的，好像滿文不對題的(這堂是館藏發展耶！不是媒體概論)。隨後交待回家要自己看，因為念書是學生自己的本分，不是老師的事情。
2008年10月12日 星期日
10/7館藏發展心得&筆記 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:10/14
心得部份：
今天上課一開始，老師就進行上週說要考的臨時測驗。雖然不知道答案對不對，但我是有花心思去找答案的。但因為得失心太重，所以造成太緊張，有些沒寫完的狀況。在臨時測驗結束後，就開始講第二章數位館藏，從數位館藏的定義、背景、特色來講解，還有給我們看國外的數位館藏，依我個人的淺見，用電腦看圖書館的書，遠比拿實體的書來的衛生，不用怕之前使用過的人有什麼不良嗜好。最後，老師留給我們一個講義裡的問題去找答案。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
筆記部份：
※數位館藏定義：
“ The library’s digital resources include digitized analog material(數字化類比資料), digital information(數字資訊), and access via electronic gateways(通過電子閘道器) to remote digital and digitized databases.”
※數位化館藏發展背景
(1)電子出版的盛行(電子==數位)
(2)電子圖書館的發展(典藏、技術為數位)
(3)書刊價格增加與圖書館經費削減 (4)科技進展(因地而異)
(5)讀者使用習慣(習慣是可以培養) (6)網路電子資源迅速發展
※數位館藏特色
1.以多種形式出現(光碟不是數位，裡面資料才是)
2.提供全文式的資訊
3.具有超文件或超媒體的能力，可以連結相關電子文件或其他數位資訊
4.互動式多媒體形式
5.電腦、網路通訊與資訊內容業結合將促進多媒體業的發展
6.資訊以多層次方式提供(屬於大資料庫也屬於小資料庫)
7.數位資源採用各種電子文件編碼標準，如TEI(文件編碼組織)、SGML(標
準通用標記語言)、HTML(超文字標記語言)、XML(擴展標記語言)等
8.數位資源有些在本地電腦可直接取用，有些是透過遠端取用(If無法遠端連
結，為廠商規定)
9.數位資源的組織與資訊系統的檢索功能密切關連
※數位館藏缺點
因為講義上的觀點太過主觀，不能夠成真正缺點
※Samuel Demas將電子資訊分為
1.應用軟體（Applications Software）
2.書目檔（Bibliographic Files） 3.全文檔（Full Text）
4.數值檔（Numeric Files ） 5.多媒體（Multimedia）
◎Directory of Open Access Journals：http://www.doaj.org/
◎Internet Archive：http://www.archive.org/index.php
◎JSTOR：過期學術期刊全文資料
Question：數位化館藏的類型有哪些？圖書館如何建立數位館藏發展途徑？
今天上課一開始，老師就進行上週說要考的臨時測驗。雖然不知道答案對不對，但我是有花心思去找答案的。但因為得失心太重，所以造成太緊張，有些沒寫完的狀況。在臨時測驗結束後，就開始講第二章數位館藏，從數位館藏的定義、背景、特色來講解，還有給我們看國外的數位館藏，依我個人的淺見，用電腦看圖書館的書，遠比拿實體的書來的衛生，不用怕之前使用過的人有什麼不良嗜好。最後，老師留給我們一個講義裡的問題去找答案。
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筆記部份：
※數位館藏定義：
“ The library’s digital resources include digitized analog material(數字化類比資料), digital information(數字資訊), and access via electronic gateways(通過電子閘道器) to remote digital and digitized databases.”
※數位化館藏發展背景
(1)電子出版的盛行(電子==數位)
(2)電子圖書館的發展(典藏、技術為數位)
(3)書刊價格增加與圖書館經費削減 (4)科技進展(因地而異)
(5)讀者使用習慣(習慣是可以培養) (6)網路電子資源迅速發展
※數位館藏特色
1.以多種形式出現(光碟不是數位，裡面資料才是)
2.提供全文式的資訊
3.具有超文件或超媒體的能力，可以連結相關電子文件或其他數位資訊
4.互動式多媒體形式
5.電腦、網路通訊與資訊內容業結合將促進多媒體業的發展
6.資訊以多層次方式提供(屬於大資料庫也屬於小資料庫)
7.數位資源採用各種電子文件編碼標準，如TEI(文件編碼組織)、SGML(標
準通用標記語言)、HTML(超文字標記語言)、XML(擴展標記語言)等
8.數位資源有些在本地電腦可直接取用，有些是透過遠端取用(If無法遠端連
結，為廠商規定)
9.數位資源的組織與資訊系統的檢索功能密切關連
※數位館藏缺點
因為講義上的觀點太過主觀，不能夠成真正缺點
※Samuel Demas將電子資訊分為
1.應用軟體（Applications Software）
2.書目檔（Bibliographic Files） 3.全文檔（Full Text）
4.數值檔（Numeric Files ） 5.多媒體（Multimedia）
◎Directory of Open Access Journals：http://www.doaj.org/
◎Internet Archive：http://www.archive.org/index.php
◎JSTOR：過期學術期刊全文資料
Question：數位化館藏的類型有哪些？圖書館如何建立數位館藏發展途徑？
2008年10月11日 星期六
2008.10.7 古騰堡計畫 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:10/28
496100513 曾子瑜 館藏發展 西廂記 王實甫(约1295年－1307年) 香港 中華書局 1965年六月再版 圖檔網址 古騰堡文本編號26874 (http://www.gutenberg.org/ebooks/26874)
496100513 Christine Zeng, Collection Development, Xi Xiang Ji ,Shi Fu Wang(About1295－1307), zhong hua publishing house
496100513 Christine Zeng, Collection Development, Xi Xiang Ji ,Shi Fu Wang(About1295－1307), zhong hua publishing house
2008年10月1日 星期三
9/30館藏發展影片心得 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:10/7
第一部影片(Living Library)：
這是一個採訪者，參觀瑞典一間圖書館。一開始，看到館內機器自動化上架、編目，老師有提到，臺灣不是沒有這種設備，但經常只是在剛開幕頭幾天，用個意思意思，之後就停擺沒下文了。之後，就由該館的主管，說明他們館內的借出真人活動，在平常，很難跟這些人(譬如:女性主義者、性別錯位作家......)談話，走在路上碰到，也不會有任何交集。圖書館就製造這種機會，讓讀者有機會跟這些人交談（可以借人45分鐘）。但在進行這些交談時，有幾個基本步驟：1.Talk To Strangers 2.Face Your Prejudice 3.Start Asking Questions 4.Listen To Your Book
總結：Be Yourself ，在這個獨特空間，可以暢所欲言的分享自己的看法、想法。但不管別人怎麼說自己的故事，最重要的還是做自己，不是靠著這些活下去。這部影片突破了傳統對書的定義，書不再侷限於紙本的，人也可以成為一本書。有字的書，是給眼睛去看的；無字的書，是用心去體會的！
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
第二部影片(Take A Seat)：
影片內容是可以用磁卡感應椅子，椅子就會自動跟著讀者移動，等讀者需要的時候，就會停在正確適當的位子讓讀者使用，到紅線限制區，會自動返回原來的地方，快沒電也會自動返回充電。雖然，這個在目前是不可能的事，但相信在這個科技發達的時代，人性化的科技產品很快就會上市了。移動的椅子不僅可應用在圖書館，甚至連管絃樂團戶外表演也能應用的上。Crawford & Gorman圖書館新五律的其中一項：Use technology intelligently to enhance service.(以科技提升服務品質)
這是一個採訪者，參觀瑞典一間圖書館。一開始，看到館內機器自動化上架、編目，老師有提到，臺灣不是沒有這種設備，但經常只是在剛開幕頭幾天，用個意思意思，之後就停擺沒下文了。之後，就由該館的主管，說明他們館內的借出真人活動，在平常，很難跟這些人(譬如:女性主義者、性別錯位作家......)談話，走在路上碰到，也不會有任何交集。圖書館就製造這種機會，讓讀者有機會跟這些人交談（可以借人45分鐘）。但在進行這些交談時，有幾個基本步驟：1.Talk To Strangers 2.Face Your Prejudice 3.Start Asking Questions 4.Listen To Your Book
總結：Be Yourself ，在這個獨特空間，可以暢所欲言的分享自己的看法、想法。但不管別人怎麼說自己的故事，最重要的還是做自己，不是靠著這些活下去。這部影片突破了傳統對書的定義，書不再侷限於紙本的，人也可以成為一本書。有字的書，是給眼睛去看的；無字的書，是用心去體會的！
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第二部影片(Take A Seat)：
影片內容是可以用磁卡感應椅子，椅子就會自動跟著讀者移動，等讀者需要的時候，就會停在正確適當的位子讓讀者使用，到紅線限制區，會自動返回原來的地方，快沒電也會自動返回充電。雖然，這個在目前是不可能的事，但相信在這個科技發達的時代，人性化的科技產品很快就會上市了。移動的椅子不僅可應用在圖書館，甚至連管絃樂團戶外表演也能應用的上。Crawford & Gorman圖書館新五律的其中一項：Use technology intelligently to enhance service.(以科技提升服務品質)
2008年9月26日 星期五
9/23館藏發展讀書心得 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:9/30
在課堂上，聽到老師說ALA Glossary of Library and Information Sience這本書時，一直以為是一本詳細講解圖書館流通程序的書。但在我到文圖真正找到這本書後，才發現實際內容不是我想的那樣，這本書是原文書，講解圖書館的專有名詞，照字母順序ABC排。
大一，總是看用中文解釋圖書館用詞的書，這次看用原文的，感覺跟翻譯過來的不太一樣。但目前學問尚淺，只懂得一些簡單的用詞。為了證明我有去看這本書，順便把照片附上。這本書的索書號 R 020.3 Am512，在公博樓二樓圖書館參考書區 。
這是封面↑ 書名頁↑
版權頁↑ 圖書館員的英文解釋↑
目錄的英文解釋↑
大一，總是看用中文解釋圖書館用詞的書，這次看用原文的，感覺跟翻譯過來的不太一樣。但目前學問尚淺，只懂得一些簡單的用詞。為了證明我有去看這本書，順便把照片附上。這本書的索書號 R 020.3 Am512，在公博樓二樓圖書館參考書區 。
這是封面↑ 書名頁↑
版權頁↑ 圖書館員的英文解釋↑
目錄的英文解釋↑
2008年9月23日 星期二
9/23館藏發展心得&筆記 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:9/30
心得部分：
今天開始上館藏發展的課，一開始老師從技術服務的定義介紹起，不同於大一所上過的圖書資訊學導輪。以往，都比較著重於講授技術服務一分為二的理論，即技術服務分為兩部份：1.讀者服務(看得到) 2.技術服務(看不到) ；而現在的圖書館，是讀者導向以服務為中心。
同時，也提到，圖書館是一種服務業。不是館員自己說好就好，而是要由讀者說好，才是真正的好。就好比一家餐廳，不可能是由業者自己說食物好吃，而是由消費者來說的。所以，服務是以使用者至上！例如在國外的郵局，不是像臺灣的郵局，使用者必須到各個服務窗口，尋求所需的服務；在國外，使用者僅需在同一個窗口，等待服務的人直接提供服務。
至於圖書館自動化部份，所謂「自動化」，並非是像工廠一樣，把人力轉換成機器代工，不是把圖書館流通程序變成生產線：新進的書由輸送帶自動編目、自動上架......，而是把電腦搬進圖書館取代打字機。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
筆記部份：
※1960年代，傳統圖書館以功能導向，將其一分為二
／讀者服務(看得到)
＼技術服務(看不到)
v.s.
現代圖書館以讀者導向，以服務為中心
※館藏發展
圖書館學暨資訊科學詞彙指出館藏發展包含(技術服務)
(ALA Glossary of Library and Information Sience) ：
1.決定及協調選書政策 2.評估讀者及潛在讀者的需求 3.館藏使用調查
4.館藏評鑑 5.確認館藏需求 6.選擇資料 7.資源共享的規劃
8.館藏維護 9.館藏淘汰
※圖書館是一種服務業，所以是以讀者為導向
※所謂的圖書館自動化，指的是將電腦搬進圖書館取代打字機
※技術服務組織重整
1.整合性自動化圖書館系統取代人工作業 (更換介面)
2.出版品氾濫，且範圍廣泛涵蓋各種學科及語言知識
3.主題式導向之趨勢
(民粹導向，圖書館服務肯求上進的讀者，休閒不是其功能)
4.新的科技發展要求技術服務更主動參與服務 (科技跟著讀者需求而發展)
5.技術服務部門被要求更專業化 (不僅圖書館，各行各業都有其專業)
※技術服務組織結構之發展趨勢
1.打破傳統功能導向之部門化組織結構
2.整體性自動化系統使採訪、期刊與編目合併
3.增加資料庫管理單元
4.未來技術服務涵蓋單元
瑞克斯(Dana C. Rookers)預測未來應包括：a.訂購 b.驗收與編輯
c.原始編目 d.連續性刊物
e.加工與保存
f.經費與資料庫維護
5.分散制技術服務組織
6.採用矩陣式組織
7.技術服務與讀者服務之界線逐漸模糊
8.原始編目會成為讀者服務之部分
9.以最少的人力，達到最高效果
今天開始上館藏發展的課，一開始老師從技術服務的定義介紹起，不同於大一所上過的圖書資訊學導輪。以往，都比較著重於講授技術服務一分為二的理論，即技術服務分為兩部份：1.讀者服務(看得到) 2.技術服務(看不到) ；而現在的圖書館，是讀者導向以服務為中心。
同時，也提到，圖書館是一種服務業。不是館員自己說好就好，而是要由讀者說好，才是真正的好。就好比一家餐廳，不可能是由業者自己說食物好吃，而是由消費者來說的。所以，服務是以使用者至上！例如在國外的郵局，不是像臺灣的郵局，使用者必須到各個服務窗口，尋求所需的服務；在國外，使用者僅需在同一個窗口，等待服務的人直接提供服務。
至於圖書館自動化部份，所謂「自動化」，並非是像工廠一樣，把人力轉換成機器代工，不是把圖書館流通程序變成生產線：新進的書由輸送帶自動編目、自動上架......，而是把電腦搬進圖書館取代打字機。
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筆記部份：
※1960年代，傳統圖書館以功能導向，將其一分為二
／讀者服務(看得到)
＼技術服務(看不到)
v.s.
現代圖書館以讀者導向，以服務為中心
※館藏發展
圖書館學暨資訊科學詞彙指出館藏發展包含(技術服務)
(ALA Glossary of Library and Information Sience) ：
1.決定及協調選書政策 2.評估讀者及潛在讀者的需求 3.館藏使用調查
4.館藏評鑑 5.確認館藏需求 6.選擇資料 7.資源共享的規劃
8.館藏維護 9.館藏淘汰
※圖書館是一種服務業，所以是以讀者為導向
※所謂的圖書館自動化，指的是將電腦搬進圖書館取代打字機
※技術服務組織重整
1.整合性自動化圖書館系統取代人工作業 (更換介面)
2.出版品氾濫，且範圍廣泛涵蓋各種學科及語言知識
3.主題式導向之趨勢
(民粹導向，圖書館服務肯求上進的讀者，休閒不是其功能)
4.新的科技發展要求技術服務更主動參與服務 (科技跟著讀者需求而發展)
5.技術服務部門被要求更專業化 (不僅圖書館，各行各業都有其專業)
※技術服務組織結構之發展趨勢
1.打破傳統功能導向之部門化組織結構
2.整體性自動化系統使採訪、期刊與編目合併
3.增加資料庫管理單元
4.未來技術服務涵蓋單元
瑞克斯(Dana C. Rookers)預測未來應包括：a.訂購 b.驗收與編輯
c.原始編目 d.連續性刊物
e.加工與保存
f.經費與資料庫維護
5.分散制技術服務組織
6.採用矩陣式組織
7.技術服務與讀者服務之界線逐漸模糊
8.原始編目會成為讀者服務之部分
9.以最少的人力，達到最高效果
9/16館藏發展心得 圖資二 496100513 曾子瑜 老師:毛慶禎 繳交日期:9/30
今天是館藏發展的第一堂課
班上轉來許多新同學
所以,老師請他們一一自我介紹
同時也讓同學問新同學問題
新學期!新氣象!
希望以後
能多跟同學互相切磋琢磨!
班上轉來許多新同學
所以,老師請他們一一自我介紹
同時也讓同學問新同學問題
新學期!新氣象!
希望以後
能多跟同學互相切磋琢磨!
2008年6月3日 星期二
※分析：編目的一個方法，沒有在著錄層次裡1.範圍：
(1)Add entry：附加款目(款目為目錄裡的一筆記錄)
(2)Main entry：主要款目
tracing：追尋項，編目完之後處理，在書目記錄的最下端 (阿拉伯數字是Adde entry) (3)Heading：標目
(4)Analytical entry：分析款目
(5)Analytical note：分析註
2.別裁：分析(有五個chapter)3.集叢及套書的分析
(1)套書當成一本書，內容在附註項著錄
(2)一冊一冊編
※考試重點
1.分析的方法有：
(1)分析附加款目
(2)集叢及套書的分析
(3)附註項之分析
(4)"在"之分析
(5)多層著錄法
2.影響分析款目的迫切性因素：
(1)相關的索引、書目、摘要有多少。
多→分析可不做
(2)其他圖書館的分析款目，LCC、NCL
(3)圖書館內同類資料的數量及質量如何?
(4)圖書館內同著者的作品有多少
多→要分析
(5)部分內容對圖書館有特別的意義
EX：中華民國憲法、圖書館只有一本
(6)被分析的部分占作品的主要部分
(1)Add entry：附加款目(款目為目錄裡的一筆記錄)
(2)Main entry：主要款目
tracing：追尋項，編目完之後處理，在書目記錄的最下端 (阿拉伯數字是Adde entry) (3)Heading：標目
(4)Analytical entry：分析款目
(5)Analytical note：分析註
2.別裁：分析(有五個chapter)3.集叢及套書的分析
(1)套書當成一本書，內容在附註項著錄
(2)一冊一冊編
※考試重點
1.分析的方法有：
(1)分析附加款目
(2)集叢及套書的分析
(3)附註項之分析
(4)"在"之分析
(5)多層著錄法
2.影響分析款目的迫切性因素：
(1)相關的索引、書目、摘要有多少。
多→分析可不做
(2)其他圖書館的分析款目，LCC、NCL
(3)圖書館內同類資料的數量及質量如何?
(4)圖書館內同著者的作品有多少
多→要分析
(5)部分內容對圖書館有特別的意義
EX：中華民國憲法、圖書館只有一本
(6)被分析的部分占作品的主要部分
2008年5月26日 星期一
5/14資訊組織筆記
※卷數為正題名的一部分 應至於正題名之後 於中國編目規則第三版1.1.1.8
※非自指定著錄來源應加方括弧([])
※若無出版地則以出版地不詳著錄之
[出版地不詳：出版者不詳, 西元1--?] AD1234~1910
※稽核項：遠端存取不處理
※考試時，應根據某編目規則著錄第某層次
※追尋項和分類號不是編目規則應著錄的細目
※非自指定著錄來源應加方括弧([])
※若無出版地則以出版地不詳著錄之
[出版地不詳：出版者不詳, 西元1--?] AD1234~1910
※稽核項：遠端存取不處理
※考試時，應根據某編目規則著錄第某層次
※追尋項和分類號不是編目規則應著錄的細目
2008年5月13日 星期二
5/7資訊組織筆記
※圖書不適用於資料特殊細節項
※除正題名外，其他項可重複著錄 例：兩個集叢
※1969之前，沒有ISBN
※84年之前的編目規則為何？用到那些細目？
※無共同題名之作品：不是細目，是說明、描述，告知如何處理某類型作品
※RDA(Resources Description Access)：資源敘述檢索
(一)第一著錄層次
(1)題名及著者敘述項
正題名
著者敘述
(2)版本項
版本敘述
(3)出版項
出版者、經銷者
出版年、經銷年
(4)稽核項
面(葉)數、冊數或其他單位
(5)附註項
附註
(6)標準號碼及其他必要記載項
標準號碼
(二)第二著錄層次
(1)題名及著者敘述項
正題名
資料類型標示
副題名
並列題名
著者敘述
(2)版本項
版本敘述
關係版本之著者敘述
(3)出版項
出版地、經銷地
出版者、經銷者
出版年、經銷年
(4)稽核項
面(葉)數、冊數或其他單位
插圖及其他稽核細節
高廣尺寸
(5)集叢項
集叢正題名
集叢著者敘述
集叢標準號碼
集叢號
附屬集叢名
附屬集叢標準號碼
附屬集叢號
(6)附註項
附註
(7)標準號碼及其他必要記載項
標準號碼
(三)第三著錄層次
(1)題名及著者敘述項
正題名
資料類型標示
副題名
並列題名
著者敘述
(2)版本項
版本敘述
關係版本之著者敘述
(3)出版項
出版地、經銷地
出版者、經銷者
出版者、經銷者職責敘述
出版年、經銷年
印製地、印製者、印製年
(4)稽核項
面(葉)數、冊數或其他單位
插圖及其他稽核細節
高廣尺寸
附件
(5)集叢項
集叢正題名
集叢著者敘述
集叢標準號碼
集叢號
附屬集叢名
附屬集叢標準號碼
附屬集叢號
(6)附註項
附註
(7)標準號碼及其他必要記載項
標準號碼
獲得方式
裝訂及其他區別字樣
※除正題名外，其他項可重複著錄 例：兩個集叢
※1969之前，沒有ISBN
※84年之前的編目規則為何？用到那些細目？
※無共同題名之作品：不是細目，是說明、描述，告知如何處理某類型作品
※RDA(Resources Description Access)：資源敘述檢索
(一)第一著錄層次
(1)題名及著者敘述項
正題名
著者敘述
(2)版本項
版本敘述
(3)出版項
出版者、經銷者
出版年、經銷年
(4)稽核項
面(葉)數、冊數或其他單位
(5)附註項
附註
(6)標準號碼及其他必要記載項
標準號碼
(二)第二著錄層次
(1)題名及著者敘述項
正題名
資料類型標示
副題名
並列題名
著者敘述
(2)版本項
版本敘述
關係版本之著者敘述
(3)出版項
出版地、經銷地
出版者、經銷者
出版年、經銷年
(4)稽核項
面(葉)數、冊數或其他單位
插圖及其他稽核細節
高廣尺寸
(5)集叢項
集叢正題名
集叢著者敘述
集叢標準號碼
集叢號
附屬集叢名
附屬集叢標準號碼
附屬集叢號
(6)附註項
附註
(7)標準號碼及其他必要記載項
標準號碼
(三)第三著錄層次
(1)題名及著者敘述項
正題名
資料類型標示
副題名
並列題名
著者敘述
(2)版本項
版本敘述
關係版本之著者敘述
(3)出版項
出版地、經銷地
出版者、經銷者
出版者、經銷者職責敘述
出版年、經銷年
印製地、印製者、印製年
(4)稽核項
面(葉)數、冊數或其他單位
插圖及其他稽核細節
高廣尺寸
附件
(5)集叢項
集叢正題名
集叢著者敘述
集叢標準號碼
集叢號
附屬集叢名
附屬集叢標準號碼
附屬集叢號
(6)附註項
附註
(7)標準號碼及其他必要記載項
標準號碼
獲得方式
裝訂及其他區別字樣
4/30資訊組織筆記(5/14補)
1.題名及著者敘述項的編目
(1)細目
題名及著者敘述項
正題名
資料類型標示
副題名
並列題名
著者敘述
(2)條列式
例：漱玉詞
題名及著者敘述項
正題名：漱玉詞
資料類型標示：文字印刷本
著者敘述：李清照 著
(3)ISBD格式
例：漱玉詞
漱玉詞[文字印刷本]△/△李清照 著
2.中國編目規則第三版和修訂二版在題名及著者敘述項的差異
第三版
正題名
資料類型標示
副題名
並列題名
著者敘述
第二版
正書名
資料類型標示
副書名
並列書名
著者敘述
(1)細目
題名及著者敘述項
正題名
資料類型標示
副題名
並列題名
著者敘述
(2)條列式
例：漱玉詞
題名及著者敘述項
正題名：漱玉詞
資料類型標示：文字印刷本
著者敘述：李清照 著
(3)ISBD格式
例：漱玉詞
漱玉詞[文字印刷本]△/△李清照 著
2.中國編目規則第三版和修訂二版在題名及著者敘述項的差異
第三版
正題名
資料類型標示
副題名
並列題名
著者敘述
第二版
正書名
資料類型標示
副書名
並列書名
著者敘述
2008年5月8日 星期四
5/8古騰堡計畫
496100513 曾子瑜 tanya780712 資訊組織 漱玉詞 李清照(1084~約1156年) 北京 中華書局 1985年第一版 圖檔網址 古騰堡編號25367(http://www.gutenberg.org/2/5/3/6/25367 )
496100513 Christine Zeng, Organizing Information, Shu Yu Ci, Author:Li Qing Zhao(1084~約1156), Bei Jing, Zhong Hua She Ju
496100513 Christine Zeng, Organizing Information, Shu Yu Ci, Author:Li Qing Zhao(1084~約1156), Bei Jing, Zhong Hua She Ju
2008年4月14日 星期一
4/9資訊組織筆記
ISBN有四個規定位置 要背
※封套：書的整面，從外面包到裡面，通常是行銷的手法
※書腰：只有一圈，通常是行銷用，新書通常有書腰
※CD只看重CD本身，其它當作附件處理
◎EAN：編號方式 UCC：編號制度
4.13碼國際標準書號
◎10碼和13碼檢查號不一樣
獲得方式
※hire：出租
※Sterling：英鎊
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◎手稿及善書沒有標準號碼，連續性出版品祇有ISSN(同時是單本書有ISBN)
分析
1.範圍
※Added entry：附加款目
※Main entry：主要款目
※Entry：標目
※Analytical entry：分析款目
※Analytical note：分析註
別裁：有5章
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2008年4月13日 星期日
古騰堡計畫內文
漱玉詞（一卷）
宋·李清照
☆
孤雁兒（並序·世人作梅詞，下筆便俗。予試作一篇，乃知前言不妄耳）
藤床紙帳朝眠起。說不盡、無佳思。沈香斷續玉爐寒，伴我情懷如水。笛裡三弄，梅心驚破，多少春情意。 小風疏雨蕭蕭地。又催下、千行淚。吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚。一枝折得，人間天上，沒個人堪寄。
☆
滿庭霜 小閣藏春，閑窗鎖晝，畫堂無限深幽。篆香燒盡，日影下簾鉤。手種江梅更好，又何必、臨水登樓。無人到，寂寥渾似，何遜在揚州。 從來，知韻勝，難堪雨藉，不耐風柔。更誰家橫笛，吹動濃愁。莫恨香消雪減，須信道、掃跡情留。難言處，良宵淡月，疏影尚風流。
☆
玉樓春
紅酥肯放瓊苞碎。探著南枝開遍未。不知醞藉幾多香，但見包藏無限意。 道人憔悴春窗底。悶損闌干愁不倚。要來小酌便來休，未必明朝風不起。
☆
漁家傲
雪裡已知春信至。寒梅點綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎。當庭際。玉人浴出新妝洗。 造化可能偏有意。故教明月玲瓏地。共賞金尊沈綠蟻。莫辭醉。此花不與群花比。
☆
清平樂
年年雪裡。常插梅花醉。挼盡梅花無好意。贏得滿衣清淚。 今年海角天涯。蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。
☆
南歌子
天上星河轉，人間簾幕垂。涼生枕簟淚痕滋。起解羅衣聊問、夜何其。 翠貼蓮蓬小，金銷藕葉稀。舊時天氣舊時衣。只有情懷不似、舊家時。
☆
轉調滿庭芳
芳草池塘，綠陰庭院，晚晴寒透窗紗。玉鉤金鎖，管是客來目沙。寂寞尊前席上，惟愁、海角天涯。能留否，酴醿落盡，猶賴有梨花。 當年，曾勝賞，生香薰袖，活火分茶。□□龍驕馬，流水輕車。不怕風狂雨驟，恰才稱、煮酒殘花。如今也，不成懷抱，得似舊時那時。
☆
漁家傲
天接雲濤連曉霧。星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語。殷勤問我歸何處。 我報路長嗟日暮。學詩謾有驚人句。九萬裡風鵬正舉。風休住。蓬舟吹取三山去。
☆
如夢令
常記溪亭日暮。沈醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡。爭渡。驚起一灘鷗鷺。
☆
如夢令
昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否。知否。應是綠肥紅瘦。
☆
多麗（詠白菊）
小樓寒，夜長簾幕低垂。恨蕭蕭、無情風雨，夜來揉損瓊肌。也不似、貴妃醉臉，也不似、孫壽愁眉。韓令偷香，徐娘傅粉，莫將比擬未新奇細看取、屈平陶令，風韻正相宜。微風起，清芬醞藉，不減酴醿。 漸秋闌、雪清玉瘦，向人無限依依。似愁凝、漢皋解佩，似淚灑、紈扇題詩。朗月清風，濃煙暗雨，天教憔悴度芳姿。縱愛惜、不知從此，留得幾多時。人情好，何須更憶，澤畔東籬。
☆
菩薩蠻
風柔日薄春猶早。夾衫乍著心情好。睡起覺微寒。梅花鬢上殘。 故鄉何處是。忘了除非醉。沈水臥時燒。香消酒未消。
☆
菩薩蠻
歸鴻聲斷殘雲碧。背窗雪落爐煙直。燭底鳳釵明。釵頭人勝輕。 角聲催曉漏。曙色回牛鬥。春意看花難。西風留舊寒。
☆
浣溪沙
莫許杯深琥珀濃。未成沈醉意先融。疏鐘已應晚來風。 瑞腦香消魂夢斷，辟寒金小髻鬟松。醒時空對燭花紅。
☆
浣溪沙
小院閑窗春色深。重簾未卷影沈沈。倚樓無語理瑤琴。 遠岫出山催薄暮，細風吹雨弄輕陰。梨花欲謝恐難禁。
☆
浣溪沙
淡蕩春光寒食天。玉爐沈水裊殘煙。夢回山枕隱花鈿。 海燕未來人鬥草，江海已過柳生綿。黃昏疏雨濕秋千。
☆
鳳凰台上憶吹簫
香冷金猊，被翻紅浪，起來人未梳頭。任寶奩閑掩，日上簾鉤。生怕閑愁暗恨，多少事、欲說還休。今年瘦，非干病酒，不是悲秋。 明朝，這回去也，千萬遍陽關，也即難留。念武陵春晚，雲鎖重樓，記取樓前綠水，應念我、終日凝眸。凝眸處，從今更數，幾段新愁。
☆
一剪梅
紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。雲中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。 花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
☆
蝶戀花
淚濕羅衣脂粉滿。四疊陽關，唱到千千遍。人道山長山又斷。蕭蕭微雨聞孤館。 惜別傷離方寸亂。忘了臨行，酒盞深和淺。好把音書憑過雁。東萊不似蓬萊遠。
☆
蝶戀花
暖日晴風初破凍。柳眼梅腮，已覺春心動。酒意詩情誰與共。淚融殘粉花鈿重。 乍試夾衫金縷縫。山枕斜欹，枕損釵頭鳳。獨抱濃愁無好夢。夜闌猶剪燈花弄。
☆
鷓鴣天
寒日蕭蕭上鎖窗。梧桐應恨夜來霜。酒闌更喜團茶苦，夢斷偏宜瑞腦香。 秋已盡，日猶長。仲宣懷遠更凄涼。不如隨分尊前醉，莫負東籬菊蕊黃。
☆
小重山
春到長門春草青。江梅些子破，未開勻。碧雲籠碾玉成塵。留曉夢，驚破一甌春。 花影壓重門。疏簾鋪淡月，好黃昏。二年三度負東君。歸來也，著意過今春。
☆
怨王孫
湖上風來波浩渺。秋已暮、紅稀香少。水光山色與人親，說不盡、無窮好。 蓮子已成荷葉老。青露洗、萍花汀草。眠沙鷗鷺不回頭，似也恨、人歸早。
☆
臨江仙
語作“庭院深深”數闋，其聲即舊臨江仙也。庭院深深深幾許，雲窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵樹，人客遠安城。 感月吟風多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈無意思，踏雪沒心情。
☆
醉花陰
薄霧濃雲愁永晝。瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。 東籬把酒黃昏後。有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人似黃花瘦。
☆
好事近
風定落花深，簾外擁紅堆雪。長記海棠開後，正是傷春時節。 酒闌歌罷玉尊空，青缸暗明滅。魂夢不堪幽怨，更一聲啼鴃。
☆
訴衷情
夜來沈醉卸妝遲。梅萼插殘枝。酒醒熏破春睡，夢遠不成歸。 人悄悄，月依依。翠簾垂。更挼殘蕊，更捻余香，更得些時。
☆
行香子
草際鳴蛩。驚落梧桐。正人間、天上愁濃。雲階月地，關鎖千重。縱浮槎來，浮槎去，不相逢。 星橋鵲駕，經年才見，想離情、別恨難窮。牽牛織女，莫是離中。甚霎兒晴，霎兒雨，霎兒風。
☆
添字醜奴兒
窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭。葉葉心心，舒卷有余情。 傷心枕上三更雨，點滴霖霪。點滴霖霪。愁損北人，不慣起來聽。
☆
憶秦娥
臨高閣。亂山平野煙光薄。煙光薄。棲鴉歸後，暮天聞角。 斷香殘酒情懷惡。西風催襯梧桐落。梧桐落。又還秋色，又還寂寞。
☆
念奴嬌（春情） 蕭條庭院，又斜風細雨，重門須閉。寵柳嬌花寒食近，種種惱人天氣。險韻詩成，扶頭酒醒，別是閑滋味。征鴻過盡，萬千心事難寄。 樓上幾日春寒，簾垂四面，玉闌干慵倚。被冷香消新夢覺，不許愁人不起。清露晨流，新桐初引，多少游春意。日高煙斂，更看今日晴未。
☆
永遇樂 落日镕金，暮雲合璧，人在何處。染柳煙濃。吹梅笛怨，春意知幾許。元宵佳節，融和天氣，次第豈無風雨。來相召、香車寶馬，謝他酒朋詩侶。 中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟楚。如今憔悴，風鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語。
☆
武陵春（春晚）
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休。欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟。載不動、許多愁。
☆
怨王孫（春暮）
帝裡春晚。重門深院。草綠階前，暮天雁斷。樓上遠信誰傳。恨綿綿。 多情自是多沾惹。難拚舍又是寒食也。秋千巷陌，人靜皎月初斜。浸梨花。
☆
長壽樂（南昌生日）
微寒應候。望日邊六葉，階蓂初秀。愛景欲掛扶桑，漏殘銀箭，杓回搖鬥。慶高閎此際，掌上一顆明珠剖。有令容淑質，歸逢佳偶。到如今，晝錦滿堂貴胄。 榮耀，文步紫禁，一一金章綠綬。更值棠棣連陰，虎符熊軾，夾河分守。況青雲咫尺，朝暮重入承明後。看彩衣爭獻，蘭羞玉酎。祝千齡，借指松椿比壽。
☆
蝶戀花（上巳召親族）
永夜懨懨歡意少。空夢長安，認取長安道。為報今年春色好。花光月影宜相照。 隨意杯盤雖草草。酒美梅酸，恰稱人懷抱。醉莫插花花莫笑。可憐春似人將老。
☆
聲聲慢
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得。
☆
點絳唇（閨思）
寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去。幾點催花雨。 倚遍闌干，只是無情緒。人何處。連天衰草，望斷歸來路。
☆
減字木蘭花
賣花擔上。買得一枝春欲放。淚染輕勻。猶帶彤霞曉露痕。 怕郎猜道。奴面不如花面好。雲鬢斜簪。徒要教郎比並看。
☆
攤破浣溪沙
揉破黃金萬點輕。剪成碧玉葉層層。風度精神如彥輔，大鮮明。 梅蕊重重何俗甚，丁香千結苦粗生。熏透愁人千裡夢，卻無情。
☆
攤破浣溪沙
病起蕭蕭兩鬢華。臥看殘月上窗紗。豆蔻連梢煎熟水，莫分茶。 枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳。終日向人多藉藉，木犀花。
☆
瑞鷓鴣（雙銀杏）
風韻雍容未甚都。尊前甘橘可為奴。誰憐流落江湖上，玉骨冰肌未肯枯。 誰教並蒂連枝摘，醉後明皇倚太真。居士擘開真有意，要吟風味兩家新。
☆
臨江仙（梅）
庭院深深深幾許，雲窗霧閣春遲。為誰憔悴損芳姿。夜來清夢好，應是發南枝。 玉瘦檀輕無限恨，南樓羌管休吹。濃香吹盡有誰知。暖風遲日也，別到杏花肥。
☆
慶清朝
禁幄低張，彤闌巧護，就中獨占殘春。容華淡佇，綽約俱見天真。待得群花過後，一番風露曉妝新。妖嬈艷態，妒風笑月，長殢東君。 東城邊，南陌上，正日烘池館，竟走香輪。綺筵散日，誰人可繼芳塵。更好明光宮殿，幾枝先近日邊勻。金尊倒，拚了盡燭，不管黃昏。
☆
浣溪沙
髻子傷春慵更梳。晚風庭院落梅初。淡雲來往月疏疏。 玉鴨熏爐閑瑞腦，朱櫻鬥帳掩流蘇。通犀還解辟寒無。
☆
浣溪沙（閨情）
繡幕芙蓉一笑開。斜飛寶鴨襯香腮。眼波才動被人猜。 一面風情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷。月移花影約重來。
宋·李清照
☆
孤雁兒（並序·世人作梅詞，下筆便俗。予試作一篇，乃知前言不妄耳）
藤床紙帳朝眠起。說不盡、無佳思。沈香斷續玉爐寒，伴我情懷如水。笛裡三弄，梅心驚破，多少春情意。 小風疏雨蕭蕭地。又催下、千行淚。吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚。一枝折得，人間天上，沒個人堪寄。
☆
滿庭霜 小閣藏春，閑窗鎖晝，畫堂無限深幽。篆香燒盡，日影下簾鉤。手種江梅更好，又何必、臨水登樓。無人到，寂寥渾似，何遜在揚州。 從來，知韻勝，難堪雨藉，不耐風柔。更誰家橫笛，吹動濃愁。莫恨香消雪減，須信道、掃跡情留。難言處，良宵淡月，疏影尚風流。
☆
玉樓春
紅酥肯放瓊苞碎。探著南枝開遍未。不知醞藉幾多香，但見包藏無限意。 道人憔悴春窗底。悶損闌干愁不倚。要來小酌便來休，未必明朝風不起。
☆
漁家傲
雪裡已知春信至。寒梅點綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎。當庭際。玉人浴出新妝洗。 造化可能偏有意。故教明月玲瓏地。共賞金尊沈綠蟻。莫辭醉。此花不與群花比。
☆
清平樂
年年雪裡。常插梅花醉。挼盡梅花無好意。贏得滿衣清淚。 今年海角天涯。蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。
☆
南歌子
天上星河轉，人間簾幕垂。涼生枕簟淚痕滋。起解羅衣聊問、夜何其。 翠貼蓮蓬小，金銷藕葉稀。舊時天氣舊時衣。只有情懷不似、舊家時。
☆
轉調滿庭芳
芳草池塘，綠陰庭院，晚晴寒透窗紗。玉鉤金鎖，管是客來目沙。寂寞尊前席上，惟愁、海角天涯。能留否，酴醿落盡，猶賴有梨花。 當年，曾勝賞，生香薰袖，活火分茶。□□龍驕馬，流水輕車。不怕風狂雨驟，恰才稱、煮酒殘花。如今也，不成懷抱，得似舊時那時。
☆
漁家傲
天接雲濤連曉霧。星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語。殷勤問我歸何處。 我報路長嗟日暮。學詩謾有驚人句。九萬裡風鵬正舉。風休住。蓬舟吹取三山去。
☆
如夢令
常記溪亭日暮。沈醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡。爭渡。驚起一灘鷗鷺。
☆
如夢令
昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否。知否。應是綠肥紅瘦。
☆
多麗（詠白菊）
小樓寒，夜長簾幕低垂。恨蕭蕭、無情風雨，夜來揉損瓊肌。也不似、貴妃醉臉，也不似、孫壽愁眉。韓令偷香，徐娘傅粉，莫將比擬未新奇細看取、屈平陶令，風韻正相宜。微風起，清芬醞藉，不減酴醿。 漸秋闌、雪清玉瘦，向人無限依依。似愁凝、漢皋解佩，似淚灑、紈扇題詩。朗月清風，濃煙暗雨，天教憔悴度芳姿。縱愛惜、不知從此，留得幾多時。人情好，何須更憶，澤畔東籬。
☆
菩薩蠻
風柔日薄春猶早。夾衫乍著心情好。睡起覺微寒。梅花鬢上殘。 故鄉何處是。忘了除非醉。沈水臥時燒。香消酒未消。
☆
菩薩蠻
歸鴻聲斷殘雲碧。背窗雪落爐煙直。燭底鳳釵明。釵頭人勝輕。 角聲催曉漏。曙色回牛鬥。春意看花難。西風留舊寒。
☆
浣溪沙
莫許杯深琥珀濃。未成沈醉意先融。疏鐘已應晚來風。 瑞腦香消魂夢斷，辟寒金小髻鬟松。醒時空對燭花紅。
☆
浣溪沙
小院閑窗春色深。重簾未卷影沈沈。倚樓無語理瑤琴。 遠岫出山催薄暮，細風吹雨弄輕陰。梨花欲謝恐難禁。
☆
浣溪沙
淡蕩春光寒食天。玉爐沈水裊殘煙。夢回山枕隱花鈿。 海燕未來人鬥草，江海已過柳生綿。黃昏疏雨濕秋千。
☆
鳳凰台上憶吹簫
香冷金猊，被翻紅浪，起來人未梳頭。任寶奩閑掩，日上簾鉤。生怕閑愁暗恨，多少事、欲說還休。今年瘦，非干病酒，不是悲秋。 明朝，這回去也，千萬遍陽關，也即難留。念武陵春晚，雲鎖重樓，記取樓前綠水，應念我、終日凝眸。凝眸處，從今更數，幾段新愁。
☆
一剪梅
紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。雲中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。 花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
☆
蝶戀花
淚濕羅衣脂粉滿。四疊陽關，唱到千千遍。人道山長山又斷。蕭蕭微雨聞孤館。 惜別傷離方寸亂。忘了臨行，酒盞深和淺。好把音書憑過雁。東萊不似蓬萊遠。
☆
蝶戀花
暖日晴風初破凍。柳眼梅腮，已覺春心動。酒意詩情誰與共。淚融殘粉花鈿重。 乍試夾衫金縷縫。山枕斜欹，枕損釵頭鳳。獨抱濃愁無好夢。夜闌猶剪燈花弄。
☆
鷓鴣天
寒日蕭蕭上鎖窗。梧桐應恨夜來霜。酒闌更喜團茶苦，夢斷偏宜瑞腦香。 秋已盡，日猶長。仲宣懷遠更凄涼。不如隨分尊前醉，莫負東籬菊蕊黃。
☆
小重山
春到長門春草青。江梅些子破，未開勻。碧雲籠碾玉成塵。留曉夢，驚破一甌春。 花影壓重門。疏簾鋪淡月，好黃昏。二年三度負東君。歸來也，著意過今春。
☆
怨王孫
湖上風來波浩渺。秋已暮、紅稀香少。水光山色與人親，說不盡、無窮好。 蓮子已成荷葉老。青露洗、萍花汀草。眠沙鷗鷺不回頭，似也恨、人歸早。
☆
臨江仙
語作“庭院深深”數闋，其聲即舊臨江仙也。庭院深深深幾許，雲窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵樹，人客遠安城。 感月吟風多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈無意思，踏雪沒心情。
☆
醉花陰
薄霧濃雲愁永晝。瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。 東籬把酒黃昏後。有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人似黃花瘦。
☆
好事近
風定落花深，簾外擁紅堆雪。長記海棠開後，正是傷春時節。 酒闌歌罷玉尊空，青缸暗明滅。魂夢不堪幽怨，更一聲啼鴃。
☆
訴衷情
夜來沈醉卸妝遲。梅萼插殘枝。酒醒熏破春睡，夢遠不成歸。 人悄悄，月依依。翠簾垂。更挼殘蕊，更捻余香，更得些時。
☆
行香子
草際鳴蛩。驚落梧桐。正人間、天上愁濃。雲階月地，關鎖千重。縱浮槎來，浮槎去，不相逢。 星橋鵲駕，經年才見，想離情、別恨難窮。牽牛織女，莫是離中。甚霎兒晴，霎兒雨，霎兒風。
☆
添字醜奴兒
窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭。葉葉心心，舒卷有余情。 傷心枕上三更雨，點滴霖霪。點滴霖霪。愁損北人，不慣起來聽。
☆
憶秦娥
臨高閣。亂山平野煙光薄。煙光薄。棲鴉歸後，暮天聞角。 斷香殘酒情懷惡。西風催襯梧桐落。梧桐落。又還秋色，又還寂寞。
☆
念奴嬌（春情） 蕭條庭院，又斜風細雨，重門須閉。寵柳嬌花寒食近，種種惱人天氣。險韻詩成，扶頭酒醒，別是閑滋味。征鴻過盡，萬千心事難寄。 樓上幾日春寒，簾垂四面，玉闌干慵倚。被冷香消新夢覺，不許愁人不起。清露晨流，新桐初引，多少游春意。日高煙斂，更看今日晴未。
☆
永遇樂 落日镕金，暮雲合璧，人在何處。染柳煙濃。吹梅笛怨，春意知幾許。元宵佳節，融和天氣，次第豈無風雨。來相召、香車寶馬，謝他酒朋詩侶。 中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟楚。如今憔悴，風鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語。
☆
武陵春（春晚）
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休。欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟。載不動、許多愁。
☆
怨王孫（春暮）
帝裡春晚。重門深院。草綠階前，暮天雁斷。樓上遠信誰傳。恨綿綿。 多情自是多沾惹。難拚舍又是寒食也。秋千巷陌，人靜皎月初斜。浸梨花。
☆
長壽樂（南昌生日）
微寒應候。望日邊六葉，階蓂初秀。愛景欲掛扶桑，漏殘銀箭，杓回搖鬥。慶高閎此際，掌上一顆明珠剖。有令容淑質，歸逢佳偶。到如今，晝錦滿堂貴胄。 榮耀，文步紫禁，一一金章綠綬。更值棠棣連陰，虎符熊軾，夾河分守。況青雲咫尺，朝暮重入承明後。看彩衣爭獻，蘭羞玉酎。祝千齡，借指松椿比壽。
☆
蝶戀花（上巳召親族）
永夜懨懨歡意少。空夢長安，認取長安道。為報今年春色好。花光月影宜相照。 隨意杯盤雖草草。酒美梅酸，恰稱人懷抱。醉莫插花花莫笑。可憐春似人將老。
☆
聲聲慢
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得。
☆
點絳唇（閨思）
寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去。幾點催花雨。 倚遍闌干，只是無情緒。人何處。連天衰草，望斷歸來路。
☆
減字木蘭花
賣花擔上。買得一枝春欲放。淚染輕勻。猶帶彤霞曉露痕。 怕郎猜道。奴面不如花面好。雲鬢斜簪。徒要教郎比並看。
☆
攤破浣溪沙
揉破黃金萬點輕。剪成碧玉葉層層。風度精神如彥輔，大鮮明。 梅蕊重重何俗甚，丁香千結苦粗生。熏透愁人千裡夢，卻無情。
☆
攤破浣溪沙
病起蕭蕭兩鬢華。臥看殘月上窗紗。豆蔻連梢煎熟水，莫分茶。 枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳。終日向人多藉藉，木犀花。
☆
瑞鷓鴣（雙銀杏）
風韻雍容未甚都。尊前甘橘可為奴。誰憐流落江湖上，玉骨冰肌未肯枯。 誰教並蒂連枝摘，醉後明皇倚太真。居士擘開真有意，要吟風味兩家新。
☆
臨江仙（梅）
庭院深深深幾許，雲窗霧閣春遲。為誰憔悴損芳姿。夜來清夢好，應是發南枝。 玉瘦檀輕無限恨，南樓羌管休吹。濃香吹盡有誰知。暖風遲日也，別到杏花肥。
☆
慶清朝
禁幄低張，彤闌巧護，就中獨占殘春。容華淡佇，綽約俱見天真。待得群花過後，一番風露曉妝新。妖嬈艷態，妒風笑月，長殢東君。 東城邊，南陌上，正日烘池館，竟走香輪。綺筵散日，誰人可繼芳塵。更好明光宮殿，幾枝先近日邊勻。金尊倒，拚了盡燭，不管黃昏。
☆
浣溪沙
髻子傷春慵更梳。晚風庭院落梅初。淡雲來往月疏疏。 玉鴨熏爐閑瑞腦，朱櫻鬥帳掩流蘇。通犀還解辟寒無。
☆
浣溪沙（閨情）
繡幕芙蓉一笑開。斜飛寶鴨襯香腮。眼波才動被人猜。 一面風情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷。月移花影約重來。
2008年4月12日 星期六
2008年4月7日 星期一
4/2資訊組織筆記
古騰堡計畫
496100513 曾子瑜 tanya780712 資訊組織 漱玉詞 李清照(1084~約1156年) 北京 中華書局 1985年第一版 圖檔網址 古騰堡編號xxxxx(_____)
496100513 Christine Zeng, Organizing Information, Shu Yu Ci, Author:Li Qing Zhao(1084~約1156), Bei Jing, Zhong Hua She Ju
標準號碼及其他必要記載項
◎英美編目規則第二版(和中國編目規則)的同意標準號碼有三種
●ISBN(International Standard Book Number)
●ISSN(International Standard Serial Number)
●any other internationally agreed standard number
◎標準號碼必須在唯一性、次序性及助記性三方面取得協調
◎國際標準書號的構成(重要務必背)
※ISBN可容納10的九次方本書
1.群體識別號(Group identifier)：此號由國際標準書號總部根據ISO-2108規定分配給各國或各地區的書號中心，用以區別出版者的國別地區、語文或其他相關群體(組織)。
2.出版者識別號(Publisher identifier)：此號為各出版機構的代號，其號碼包括二位至五位數字不等，位數的長短與該出版社的出版量成反比，由書號中心視各出版機構 出版情況編配。
3.書名識別號(Title identifier)：每本書至少有一個，此號用以區別各種不同內容、 不同版本、不同裝訂的圖書，多由書號中心編配。
4.檢查號(Check digit)：此號由單一的數字或英文大寫字母"X"組成，能自動核對國際標準書號的正誤。
計算公式：將ISBN前九位數字依序分別乘以10到2的數目，將其乘積相加，總和用11去除；若無餘數責檢查號碼為"0"；
若有餘數，則以11減餘數，所得差數即為檢查號，若差數為10，則以代表羅馬數字10的"X"來表示。
※mod：餘數
※群體識別號：Taiwan 957.986
People's Republic China：7
前兩者群體識別號不一樣和出版品的數量多少有差
※example: ISBN 0-393-34002-X
1.計算：10*0+9*3+8*9+7*3+6*0+5*4+4*0+3*0+2*2=27+72+21+20+4=144
144/11=13...1 11-1=10=X
2.檢查：10*0+9*3+8*9+7*3+6*0+5*4+4*0+3*0+2*2+1*10=154
154/11=0→正確
※ISBN有四個規定位置(很重要務必要背)
1.版權頁下方；或
2.封底靠近裝訂處(橫排本為右下方，直排本為左下方)，若有條碼應印於條碼上方
3.護封、封套或書衣封底依上項規定印製
4.以印刷為主的其他媒體出版品若無法一前三項規定辦理者，則視其形制印至於顯要處。
※識別題名 Key-title=正題名
適用範圍
1.印刷型式出版品
2.縮影及縮印式出版品
3.以印刷為主的其他媒體出版品
4.地圖資料出版品
5.盲人點字出版品
496100513 曾子瑜 tanya780712 資訊組織 漱玉詞 李清照(1084~約1156年) 北京 中華書局 1985年第一版 圖檔網址 古騰堡編號xxxxx(_____)
496100513 Christine Zeng, Organizing Information, Shu Yu Ci, Author:Li Qing Zhao(1084~約1156), Bei Jing, Zhong Hua She Ju
標準號碼及其他必要記載項
◎英美編目規則第二版(和中國編目規則)的同意標準號碼有三種
●ISBN(International Standard Book Number)
●ISSN(International Standard Serial Number)
●any other internationally agreed standard number
◎標準號碼必須在唯一性、次序性及助記性三方面取得協調
◎國際標準書號的構成(重要務必背)
※ISBN可容納10的九次方本書
1.群體識別號(Group identifier)：此號由國際標準書號總部根據ISO-2108規定分配給各國或各地區的書號中心，用以區別出版者的國別地區、語文或其他相關群體(組織)。
2.出版者識別號(Publisher identifier)：此號為各出版機構的代號，其號碼包括二位至五位數字不等，位數的長短與該出版社的出版量成反比，由書號中心視各出版機構 出版情況編配。
3.書名識別號(Title identifier)：每本書至少有一個，此號用以區別各種不同內容、 不同版本、不同裝訂的圖書，多由書號中心編配。
4.檢查號(Check digit)：此號由單一的數字或英文大寫字母"X"組成，能自動核對國際標準書號的正誤。
計算公式：將ISBN前九位數字依序分別乘以10到2的數目，將其乘積相加，總和用11去除；若無餘數責檢查號碼為"0"；
若有餘數，則以11減餘數，所得差數即為檢查號，若差數為10，則以代表羅馬數字10的"X"來表示。
※mod：餘數
※群體識別號：Taiwan 957.986
People's Republic China：7
前兩者群體識別號不一樣和出版品的數量多少有差
※example: ISBN 0-393-34002-X
1.計算：10*0+9*3+8*9+7*3+6*0+5*4+4*0+3*0+2*2=27+72+21+20+4=144
144/11=13...1 11-1=10=X
2.檢查：10*0+9*3+8*9+7*3+6*0+5*4+4*0+3*0+2*2+1*10=154
154/11=0→正確
※ISBN有四個規定位置(很重要務必要背)
1.版權頁下方；或
2.封底靠近裝訂處(橫排本為右下方，直排本為左下方)，若有條碼應印於條碼上方
3.護封、封套或書衣封底依上項規定印製
4.以印刷為主的其他媒體出版品若無法一前三項規定辦理者，則視其形制印至於顯要處。
※識別題名 Key-title=正題名
適用範圍
1.印刷型式出版品
2.縮影及縮印式出版品
3.以印刷為主的其他媒體出版品
4.地圖資料出版品
5.盲人點字出版品
2008年3月29日 星期六
3/26資訊組織筆記&心得
今天學了檢查號的計算方法
突然驚覺……
數學果然可以運用在許多不同的地方
正好印證了老師所說的
“學以致用”!!
不僅是應用在書的檢查號
就連學生證.身分證……都一樣可以的
集叢項
◎就集叢而言，一本書有ISBN跟ISSN
◎善本書：不是集叢，也非線裝書
集叢著者敘述
◎對文章的智性、藝術、內容負責的人
集叢之國際標準叢刊號碼
◎ISSN檢查號最多可容納連續性出版品的數量：10的7次方，最後一碼為檢查號
1.取前七個數字
2.依序給權值
3.兩兩相乘，取得結果
4.相加後，得到總和
5.除以11
6.以除數減去餘數
7.其結果，即為檢查碼
※檢查的運算很重要 必需要會
附註項
◎附註項的作用：
1.辨認作品 -- 翻譯作品的原題名
2.款目的內涵 -- 解說某人和作品的關係
3.說明作品的內容
4.說明作品的特性
5.作品的發展過程
標點符號
◎附註項有多少寫多少
◎附註項不需要方括弧，因為附註項的資料來源任何哪裡皆可
類型
◎共有22項，1.作品的性質、範圍，或體裁~22.與原稿有關事宜
1.作品的性質、範圍、或體裁;
2.作品的語文、翻譯或改寫;
3.正題名的來源;
4.不同的題名;
5.並列題名及其他題名資料;
6.著者敘述;
7.版本及作品的歷史;
8.資料特殊細節;
9.出版、發行事宜;
10.稽核事宜;
11.附件及補篇;
12.集叢事宜;
13.學位論文;
14.適用對象;
15.出版事項;
16.其他媒體;
17.摘要;
18.內容;
19.標準號碼以外的號碼;
20.現藏品的特性;
21.合刊事宜;
22.與原稿有關事宜;
※以上22種類型很重要 要背
◎歐洲文藝復興以前的手稿，還應著錄下列五件事情
1.字體
2.插畫、裝飾、標題等重要的插畫，都應著錄
3.校勘結果，著錄空白頁、受損、遺失的頁碼等
4.其他稽核事宜，著錄收藏者的註記、裝訂情況等，重要的稽核事宜
5.主文前幾個字，編目員自訂題名時，應盡量著錄主文的前幾個字，只供使用者鑑別之用
(以前沒有書名)
※以上五點須背下來
突然驚覺……
數學果然可以運用在許多不同的地方
正好印證了老師所說的
“學以致用”!!
不僅是應用在書的檢查號
就連學生證.身分證……都一樣可以的
集叢項
◎就集叢而言，一本書有ISBN跟ISSN
◎善本書：不是集叢，也非線裝書
集叢著者敘述
◎對文章的智性、藝術、內容負責的人
集叢之國際標準叢刊號碼
◎ISSN檢查號最多可容納連續性出版品的數量：10的7次方，最後一碼為檢查號
1.取前七個數字
2.依序給權值
3.兩兩相乘，取得結果
4.相加後，得到總和
5.除以11
6.以除數減去餘數
7.其結果，即為檢查碼
※檢查的運算很重要 必需要會
附註項
◎附註項的作用：
1.辨認作品 -- 翻譯作品的原題名
2.款目的內涵 -- 解說某人和作品的關係
3.說明作品的內容
4.說明作品的特性
5.作品的發展過程
標點符號
◎附註項有多少寫多少
◎附註項不需要方括弧，因為附註項的資料來源任何哪裡皆可
類型
◎共有22項，1.作品的性質、範圍，或體裁~22.與原稿有關事宜
1.作品的性質、範圍、或體裁;
2.作品的語文、翻譯或改寫;
3.正題名的來源;
4.不同的題名;
5.並列題名及其他題名資料;
6.著者敘述;
7.版本及作品的歷史;
8.資料特殊細節;
9.出版、發行事宜;
10.稽核事宜;
11.附件及補篇;
12.集叢事宜;
13.學位論文;
14.適用對象;
15.出版事項;
16.其他媒體;
17.摘要;
18.內容;
19.標準號碼以外的號碼;
20.現藏品的特性;
21.合刊事宜;
22.與原稿有關事宜;
※以上22種類型很重要 要背
◎歐洲文藝復興以前的手稿，還應著錄下列五件事情
1.字體
2.插畫、裝飾、標題等重要的插畫，都應著錄
3.校勘結果，著錄空白頁、受損、遺失的頁碼等
4.其他稽核事宜，著錄收藏者的註記、裝訂情況等，重要的稽核事宜
5.主文前幾個字，編目員自訂題名時，應盡量著錄主文的前幾個字，只供使用者鑑別之用
(以前沒有書名)
※以上五點須背下來
2008年3月21日 星期五
3/19資訊組織筆記&心得
今天突然臨時測驗……Orz
有點招架不住……
最近花太多時間在外務……
有點忽略掉功課了……
最近結束後會好好加油的><
◎中國機讀編目格式將集叢項置於欄號225，每個細目各有分欄：
１.集叢正題名, $a
２.集叢並列題名, $d
３.集叢副題名, $e
４.集叢著者敘述, $f
５.集叢之國際標準叢刊號碼, $x
６.集叢號, $v
７.附屬集叢, $i
連續性出版品
定義◎連續性出版品 Serial(有意圖皆可)
A publication in any medium(媒體) issued(發行) in successive(持續性的) parts bearing(帶有) numeric(數字的) or chronological(依時間先後的) designations and intended(意圖) to be continued indefinitely .Serials include periodicals; newspapers; annuals (reports, yearbooks, etc.); the journals, memories, proceedings(會議記錄),transactions(會報、會刊), etc., of societies; and numbered monographic series.
◎它的構成要素有三：
１. 以連續方式分批出版；
２. 載有編號或年代日期；
３. 意圖永遠繼續出版下去。
◎有五種類型：
１. periodicals;
２. newspapers;
３. annuals(reports, yearbook, etc.);
４. the journals, memories, proceedings, transactions, etc., of societies;
５. numbered monographic series.
◎書(印刷、裝訂)v.s.連續性出版品
１.有些書是連續性出版品
２.有些Serial不是書
３.而有些卻不一定絕對的是書，或Serial，有可能兩者皆是
※書、光碟是medium
※Serial←→monograph(單本)
※書的相反是光碟片
◎出版中的套書 Continuations of sets
※pseudo-serial→假的連續性出版品
著錄來源
◎非印刷性的連續性出版品，依相關章節規定：
１. 主要著錄來源為首期之書名頁，或
２. title page of the first available issue;
３. 無書名頁的title page substitute係指: analytical title page, cover, caption, masthead, editorial pages, colophon, other pages.
◎東方國家的出版品，或符合下列規定，可用colophon為主要著錄來源：
１. 書名頁祉有正題名； 或
２. 書名頁祉有多種字體的正題名； 或
３. 書名頁祉有西方文字的書名及其他書目資料。
題名及著者敘述項
◎僅記載下列性質之版本：
Ａ. 區域性之版本敘述；local edition statement;
Ｂ. 特殊對象之版本敘述；special interest edition statement;
Ｃ. 特別形式或媒體之敘述；special format or physical presentation statement
※Airmail ed. 航空版
Ｄ. 語言之版本敘述；language edition statement
Ｅ. 全部再刷或再版
※再版的內容會修改 例：美麗島雜誌
附註項
１. 刊期B1
。Annual
。Monthly
２. 語文B2
３. 正題名的來源B3
４. 其他的題名B4
５. 並列題名及其他題名資料B5
６. 著者敘述B6
７. 與其他連續性出版品之關係B7
ａ. 翻譯translation
ｂ. 續自其他連續性出版品continuation
ｃ. 改名continued by
ｄ. 合併merger
ｅ. 分衍split
ｆ. 併入absorption
ｇ. 版本edition
ｈ. 版本眾多numerous editions
ｉ. 補篇supplements
８. 卷期編次B8
９. 出版、發行B9
10. 稽核事宜B10
11. 附件B11
12. 集叢B12
13. 適用對象B14
14. 其他資料類型B16
15. 索引B17
16. 內容B18
17. 編碼B19
18. 編目範圍及館藏B20
19. 合刊B21
20. 編目依據B23
有點招架不住……
最近花太多時間在外務……
有點忽略掉功課了……
最近結束後會好好加油的><
◎中國機讀編目格式將集叢項置於欄號225，每個細目各有分欄：
１.集叢正題名, $a
２.集叢並列題名, $d
３.集叢副題名, $e
４.集叢著者敘述, $f
５.集叢之國際標準叢刊號碼, $x
６.集叢號, $v
７.附屬集叢, $i
連續性出版品
定義◎連續性出版品 Serial(有意圖皆可)
A publication in any medium(媒體) issued(發行) in successive(持續性的) parts bearing(帶有) numeric(數字的) or chronological(依時間先後的) designations and intended(意圖) to be continued indefinitely .Serials include periodicals; newspapers; annuals (reports, yearbooks, etc.); the journals, memories, proceedings(會議記錄),transactions(會報、會刊), etc., of societies; and numbered monographic series.
◎它的構成要素有三：
１. 以連續方式分批出版；
２. 載有編號或年代日期；
３. 意圖永遠繼續出版下去。
◎有五種類型：
１. periodicals;
２. newspapers;
３. annuals(reports, yearbook, etc.);
４. the journals, memories, proceedings, transactions, etc., of societies;
５. numbered monographic series.
◎書(印刷、裝訂)v.s.連續性出版品
１.有些書是連續性出版品
２.有些Serial不是書
３.而有些卻不一定絕對的是書，或Serial，有可能兩者皆是
※書、光碟是medium
※Serial←→monograph(單本)
※書的相反是光碟片
◎出版中的套書 Continuations of sets
※pseudo-serial→假的連續性出版品
著錄來源
◎非印刷性的連續性出版品，依相關章節規定：
１. 主要著錄來源為首期之書名頁，或
２. title page of the first available issue;
３. 無書名頁的title page substitute係指: analytical title page, cover, caption, masthead, editorial pages, colophon, other pages.
◎東方國家的出版品，或符合下列規定，可用colophon為主要著錄來源：
１. 書名頁祉有正題名； 或
２. 書名頁祉有多種字體的正題名； 或
３. 書名頁祉有西方文字的書名及其他書目資料。
題名及著者敘述項
◎僅記載下列性質之版本：
Ａ. 區域性之版本敘述；local edition statement;
Ｂ. 特殊對象之版本敘述；special interest edition statement;
Ｃ. 特別形式或媒體之敘述；special format or physical presentation statement
※Airmail ed. 航空版
Ｄ. 語言之版本敘述；language edition statement
Ｅ. 全部再刷或再版
※再版的內容會修改 例：美麗島雜誌
附註項
１. 刊期B1
。Annual
。Monthly
２. 語文B2
３. 正題名的來源B3
４. 其他的題名B4
５. 並列題名及其他題名資料B5
６. 著者敘述B6
７. 與其他連續性出版品之關係B7
ａ. 翻譯translation
ｂ. 續自其他連續性出版品continuation
ｃ. 改名continued by
ｄ. 合併merger
ｅ. 分衍split
ｆ. 併入absorption
ｇ. 版本edition
ｈ. 版本眾多numerous editions
ｉ. 補篇supplements
８. 卷期編次B8
９. 出版、發行B9
10. 稽核事宜B10
11. 附件B11
12. 集叢B12
13. 適用對象B14
14. 其他資料類型B16
15. 索引B17
16. 內容B18
17. 編碼B19
18. 編目範圍及館藏B20
19. 合刊B21
20. 編目依據B23
2008年3月17日 星期一
3/12資訊組織筆記&心得
上課前，老師介紹了一個網站
International Herald Tribune，網址是http://www.ihy.com/
不單單只可以看文字，還可以用聽的
至於能不能加強英文能力的話……
可能見仁見智吧~~~
套書
◎記其冊數
◎若名冊的計數單位連貫者，計總數於圓括號內。
※意思是說若有三冊書，算完三冊後記下
◎書目冊數與實體冊數不同時，應同時記載。
※實體五冊，但裝訂成三冊
◎可視情形採用其他記數單位，如：parts, pamphlets, pieces, cases, portfolios等。
◎插圖（illustration）為主的作品，可依序記載：charts, coats of arms, facsimiles, forms, genealogical, tables, maps, music, plans, portraits, samples; 除此之外，一律稱之為插圖。
◎3v.(xxi, 999p.)
※三冊，999葉
盲人用書
※Braille：俗稱點字，點字都是單面
※jumbo braile：大的點字
※press braile：印刷的點字
大字本
※Large print：將報紙、書，用較大字體印刷，因老人眼花，使老人不用放大鏡
※342p.(large print)：在頁數後特別說明，此項在高廣尺寸看得出來
手稿
→都是單面的
樂譜
→是一張一張的
※score：套，有總譜、分譜
※condensed score：濃縮
錄音資料
※sound cartridge：匣式錄音帶
※sound cassettes：卡式錄音帶
※sound tape reel(ca.90 min.)：整捲，似磁帶
※sound track film reel：音軌(分為光學和磁性)
高廣、尺寸
◎先著錄本體的高廣，再著錄容器的名稱及其高廣，或著，僅記容器的高廣
※書是21cm,放在23cm的盒子
圖書
◎圖書的高廣以公分為單位：
十公分以內記至小數點第一位→因為書架不會小於10cm
十公分以上則進位至下一整數→直接進位，因為書架的高度
◎長本及橫本應同時記其高廣。
※長本：寬不到高度的一半；橫本：寬比長高 ex：畫冊
地圖資料
→手稿地圖精確至公釐
附件
◎AACR2有四種處理方法：
1.另立款目
※將附件另外編目，關係在附註項描述
2.採用多層著錄法
3.在附註項裡說明其關係
※在書底有一張光碟片
4.在稽核項的最後一個細目著錄
集叢項
※四庫全書、萬有書庫
◎出版者為了商業緣由，希望使用者能夠同時購買該等作品
collective全集notes and queries附屬集叢 (叢書裡還有叢書)
※商務印書館的萬有文庫(經史子集)
◎手稿沒有集叢的事實，要成為集叢須經出版
◎除手稿外，各種資料類型的集叢項都必須著錄七個細目
1.集叢正題名, Title proper of series
2.集叢並列題名, Parallel titles of series
3.集叢副題名, Other title information of series
4.集叢著者敘述, Statements of responsibility relating to series
5.集叢之國際標準叢刊號碼, IBBN of series
6.集叢號, Numbering within series
7.附屬集叢, Subseries
International Herald Tribune，網址是http://www.ihy.com/
不單單只可以看文字，還可以用聽的
至於能不能加強英文能力的話……
可能見仁見智吧~~~
套書
◎記其冊數
◎若名冊的計數單位連貫者，計總數於圓括號內。
※意思是說若有三冊書，算完三冊後記下
◎書目冊數與實體冊數不同時，應同時記載。
※實體五冊，但裝訂成三冊
◎可視情形採用其他記數單位，如：parts, pamphlets, pieces, cases, portfolios等。
◎插圖（illustration）為主的作品，可依序記載：charts, coats of arms, facsimiles, forms, genealogical, tables, maps, music, plans, portraits, samples; 除此之外，一律稱之為插圖。
◎3v.(xxi, 999p.)
※三冊，999葉
盲人用書
※Braille：俗稱點字，點字都是單面
※jumbo braile：大的點字
※press braile：印刷的點字
大字本
※Large print：將報紙、書，用較大字體印刷，因老人眼花，使老人不用放大鏡
※342p.(large print)：在頁數後特別說明，此項在高廣尺寸看得出來
手稿
→都是單面的
樂譜
→是一張一張的
※score：套，有總譜、分譜
※condensed score：濃縮
錄音資料
※sound cartridge：匣式錄音帶
※sound cassettes：卡式錄音帶
※sound tape reel(ca.90 min.)：整捲，似磁帶
※sound track film reel：音軌(分為光學和磁性)
高廣、尺寸
◎先著錄本體的高廣，再著錄容器的名稱及其高廣，或著，僅記容器的高廣
※書是21cm,放在23cm的盒子
圖書
◎圖書的高廣以公分為單位：
十公分以內記至小數點第一位→因為書架不會小於10cm
十公分以上則進位至下一整數→直接進位，因為書架的高度
◎長本及橫本應同時記其高廣。
※長本：寬不到高度的一半；橫本：寬比長高 ex：畫冊
地圖資料
→手稿地圖精確至公釐
附件
◎AACR2有四種處理方法：
1.另立款目
※將附件另外編目，關係在附註項描述
2.採用多層著錄法
3.在附註項裡說明其關係
※在書底有一張光碟片
4.在稽核項的最後一個細目著錄
集叢項
※四庫全書、萬有書庫
◎出版者為了商業緣由，希望使用者能夠同時購買該等作品
collective全集notes and queries附屬集叢 (叢書裡還有叢書)
※商務印書館的萬有文庫(經史子集)
◎手稿沒有集叢的事實，要成為集叢須經出版
◎除手稿外，各種資料類型的集叢項都必須著錄七個細目
1.集叢正題名, Title proper of series
2.集叢並列題名, Parallel titles of series
3.集叢副題名, Other title information of series
4.集叢著者敘述, Statements of responsibility relating to series
5.集叢之國際標準叢刊號碼, IBBN of series
6.集叢號, Numbering within series
7.附屬集叢, Subseries
2008年3月11日 星期二
3/5資訊組織筆記&心得
上禮拜第一堂資訊組織課時
因為太多同學沒有印到講義（包括我自己在內）
所以，課程就從這禮拜第二次上課開始…
第一堂課，大概上了稽核項
老師也問了我們有關學測的問題
那時候，雖然我申請前
對程式設計完全無概念
但我為了上輔仁大學
踏實的從收到面試通知那一天
認真的讀了計算機概論跟Java
所以才順利的考上輔大圖資~~
最後，老師帶我們去文友樓看羅馬數字的記載
學長好厲害~！怎麼會看的懂@@"
稽核項
◎規定：以手上有的為準。
另起一段 ; 分項符號 .—與前項區分
◎細目有四： a. 數量單位 b. 插圖及其他稽核細節 c. 高廣、尺寸 d. 附件
◎數量單位為統稱 ISBD及AACR2都稱它為
「Extent of item (including specific material designation)」
◎中國編目規則有多種名稱，圖書稱它為「面（葉）數、冊數或其他單位」
面page：雙面印刷。（ex：50面＝25張紙）
葉sheet：相當於頁。（ex：50葉＝50張紙）
◎地圖資料為幅數、冊數或其他單位(包括資料特殊類型標示)
◎樂譜為套數或其他單位(包括資料特殊類型標示)
◎錄音資料為捲數、張數或其他單位(包括資料特殊類型標示)
◎電影片及錄影資料為捲數、張數或其他單位(包括資料特殊類型標示)
◎靜畫資料為張數、捲數、份數、幅數或其他單位(包括資料特殊類型標示)
◎立體資料為件數、張數或其他單位(包括資料特殊類型標示)
◎拓片為葉(幅、軸、冊、巷)數
◎微縮資料為捲數、張數或其他單位(包括資料特殊類型標示)
◎電子資源為數量或其他單位(包括特殊資料類型標示)
◎善本圖書為面（葉）數、冊數或其他單位
◎連續性出版物為面（葉）數、冊數或其他單位
插圖及其他稽核細節
◎1 filmstrip (70 fr.) : b&w（影片：黑＆白）
◎321 p. : ill. (some col.) ※col.＝color
數量單位
◎以阿拉伯數字（1.2.3…or一 . 二 . 三…or壹 . 貳 . 参…）及作品之計數單位
著錄
◎1 hand puppet
※puppet布偶（類似布袋戲那種）
◎50 identical sets of 10 slides＝50組幻燈片，10張一組
◎1 sound cassette(1hr.,10min)
※cassette：卡帶
◎2 film reels（ca. 90 min.）盤式
單冊作品
◎32,(space)366面
※前面有32面＋後面366面＝398面
◎321 leave葉
◎347 columns欄
◎27p., 300leaves
◎A-Zp.（ex：A1~A200、B1~B10……）
◎8, vii,ca. 300,73p.
※p1~p8, p1~p7, 無頁碼，大約300頁
◎33, [31] leaves
※p1~p33, 有31葉沒頁碼（編目員自行算時需加方括號）
◎[8] , 155 p.
◎Bibiography:6th prelim. page
※6th prelim. Page 前第六頁
◎48 [i.e. 96] p.
※標了48頁，但實際上有96頁
◎p. 713-797 這本書的頁碼
◎xxiv, 179 + p.
※p.1~p.24，179後還有
◎Library's copy imperfect: all after p. 179 wanting
※179頁後有缺錄（本館無179 頁之後）
◎未記數(未標碼)部份不理會, 但有兩點例外：
a. 形成全書的部份; b. 在附註項中提到
◎a.排除廣告、空白、不重要部分，著錄總數，及"in various"或"in various foliation"
※因每本書的頁數均是8的倍數，須充頁數
因為太多同學沒有印到講義（包括我自己在內）
所以，課程就從這禮拜第二次上課開始…
第一堂課，大概上了稽核項
老師也問了我們有關學測的問題
那時候，雖然我申請前
對程式設計完全無概念
但我為了上輔仁大學
踏實的從收到面試通知那一天
認真的讀了計算機概論跟Java
所以才順利的考上輔大圖資~~
最後，老師帶我們去文友樓看羅馬數字的記載
學長好厲害~！怎麼會看的懂@@"
稽核項
◎規定：以手上有的為準。
另起一段 ; 分項符號 .—與前項區分
◎細目有四： a. 數量單位 b. 插圖及其他稽核細節 c. 高廣、尺寸 d. 附件
◎數量單位為統稱 ISBD及AACR2都稱它為
「Extent of item (including specific material designation)」
◎中國編目規則有多種名稱，圖書稱它為「面（葉）數、冊數或其他單位」
面page：雙面印刷。（ex：50面＝25張紙）
葉sheet：相當於頁。（ex：50葉＝50張紙）
◎地圖資料為幅數、冊數或其他單位(包括資料特殊類型標示)
◎樂譜為套數或其他單位(包括資料特殊類型標示)
◎錄音資料為捲數、張數或其他單位(包括資料特殊類型標示)
◎電影片及錄影資料為捲數、張數或其他單位(包括資料特殊類型標示)
◎靜畫資料為張數、捲數、份數、幅數或其他單位(包括資料特殊類型標示)
◎立體資料為件數、張數或其他單位(包括資料特殊類型標示)
◎拓片為葉(幅、軸、冊、巷)數
◎微縮資料為捲數、張數或其他單位(包括資料特殊類型標示)
◎電子資源為數量或其他單位(包括特殊資料類型標示)
◎善本圖書為面（葉）數、冊數或其他單位
◎連續性出版物為面（葉）數、冊數或其他單位
插圖及其他稽核細節
◎1 filmstrip (70 fr.) : b&w（影片：黑＆白）
◎321 p. : ill. (some col.) ※col.＝color
數量單位
◎以阿拉伯數字（1.2.3…or一 . 二 . 三…or壹 . 貳 . 参…）及作品之計數單位
著錄
◎1 hand puppet
※puppet布偶（類似布袋戲那種）
◎50 identical sets of 10 slides＝50組幻燈片，10張一組
◎1 sound cassette(1hr.,10min)
※cassette：卡帶
◎2 film reels（ca. 90 min.）盤式
單冊作品
◎32,(space)366面
※前面有32面＋後面366面＝398面
◎321 leave葉
◎347 columns欄
◎27p., 300leaves
◎A-Zp.（ex：A1~A200、B1~B10……）
◎8, vii,ca. 300,73p.
※p1~p8, p1~p7, 無頁碼，大約300頁
◎33, [31] leaves
※p1~p33, 有31葉沒頁碼（編目員自行算時需加方括號）
◎[8] , 155 p.
◎Bibiography:6th prelim. page
※6th prelim. Page 前第六頁
◎48 [i.e. 96] p.
※標了48頁，但實際上有96頁
◎p. 713-797 這本書的頁碼
◎xxiv, 179 + p.
※p.1~p.24，179後還有
◎Library's copy imperfect: all after p. 179 wanting
※179頁後有缺錄（本館無179 頁之後）
◎未記數(未標碼)部份不理會, 但有兩點例外：
a. 形成全書的部份; b. 在附註項中提到
◎a.排除廣告、空白、不重要部分，著錄總數，及"in various"或"in various foliation"
※因每本書的頁數均是8的倍數，須充頁數
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