9/24 作業二

9/24 作業一

9/17 自由軟體與圖書館管理筆記&心得

課堂重點

※ 自由軟體的自由(free)是指無障礙，不是指價格。

※ 自由軟體賦予使用者四種自由
＊ 自由之零：不論目的為何，有使用該軟體的自由。
＊ 自由之一：有研究該軟體如何運作的自由，並且得以改寫該軟體來符合使 用者自身的需求。取得該軟體之源碼為達成此目的之前提。
＊ 自由之二：有重新散佈該軟體的自由，所以每個人都可以藉由散佈自由軟體來敦親睦鄰
＊ 自由之三：有改善再利用該軟體的自由，並且可以發表改寫版供公眾使用，如此一來，整個社群都可以受惠。如前項，取得該軟體之源碼為達成此目的之前提
　==>為什麼不從1要從0?因為電腦的數字是從0開始

※ 世界自由日
中華民國的一二三自由日，緣於韓戰之後一批中國戰俘前往台灣，是個具有反共意義的政治性節日，於1993年改名為世界自由日。 (維基百科)

※ 自由軟體日(Software Freedom day)：Software Freedom day是個國際間公認的自由軟體慶祝日，這是個不分發行派系、不分系統、不分牌子類別，只要是跟自由軟體以及開源軟體相關都可以一起參與的一個日子。今年的自由軟體日是九月十八日。
==>我認為這個訊息沒好好行銷，有點可惜！

※自由軟體因此並不是「非商業軟體」→自由軟體必須適用於商業用途

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課堂論點

※ 能不能只用自由軟體而不用不自由軟體？

答：可以。但當有其他人寄送類似PDF檔案時，還是得回去下載相關軟體。

※ 那反言之呢？

答：只是使用者自己不知道，在電腦環境裡充滿了自由軟體。

※ 自己的觀點
這就像我大三下學期，故意要證明七年級生，宿舍沒有電腦也可以存活的道理。最後的實驗結果，就是其實我可以不需要電腦而活(等有報告再找電腦)，但是不得不承認...，我的生活周遭充滿的電腦資訊。

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課後心得

今天第一次來上課，還沒有正式選到這門課，心裡非常掙扎。因為雙主修的課真的很重，怕表現不夠好，這樣不但會愧對自己，也會對不起老師。而且下學期很想申請事務所的獎學金……
後來在旁聽一節後，學到了不少以前不知道的事，像是123自由節、電子信箱裡的自由軟體等等，我覺得這堂課值得上，雖然是早了一點(昏)。
最後我還是選了，因為我記得之前大二有答應老師，大四要來修老師的課。總而言之，今年就請老師多多指教了。

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作業

※ 填寫"修課意向聲明"

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